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九江双语实验学校教师 刘小娟：语言的边界就是思维的边界，当孩子的语言边界特别窄的时候，也会影响他的思维边界。网络用语其实很大一部分表达的是一种情绪。孩子们识别情绪的能力很强，所以他们能迅速学会网络用语。我们其实可以用很多词语来表达细微的感受，但是当孩子的识别能力和输入不够的时候，他千言万语就化成了一句“666”。

中国青少年研究中心研究员 孙宏艳：首先就是不规范，比如说那些梗经常会用一些谐音、错字，会导致青少年语法上的混乱，时间长了以后有的孩子甚至会把这些不规范的语言跟书面的语言表达混了。另外，青少年产生了表达的惰性，慢慢导致语言的钝化，还有因为有一些梗，比如说低俗的梗，让青少年尤其是未成年人接触了以后，不仅是影响语言的规范性，而且对他们的思想道德、价值观都会有一些影响。

北京师范大学新闻传播学院党委副书记、未成年人网络素养研究中心副主任祁雪晶：网络热词和网络“烂梗”是两个不同的导向，比如说“给力”这个词最早也是在网络语境当中产生的，但是现在已经被编入通用语言词典当中了。再比如说近期非常流行的这种“老己”南宫体育下载手机版，它衍生出来的意义是积极的、正向的、鼓励人的，青少年接触到了，也使用了，学校和家长也不会认为孩子使用这个词，就要进行限制或者控制。但是一些其他的词汇，本身的使用过程当中其实是负面的，而且带有一些讽刺意味，有一些不良的内容，给青少年带来了一些负面影响，当学校和家长意识到这些的时候，就要进行有效介入、引导，告诉他这个词背后衍生的或者隐藏的一些负面的含义。

北京师范大学新闻传播学院党委副书记、未成年人网络素养研究中心副主任祁雪晶：要加强家校社的联动，全社会也要有协同的义务，比如说互联网平台，应该在平台的内容和推荐机制上，要加大对青少年的良性内容的投入，也要加强对网络生态的治理，净化网络空间，确保优质内容能够供给青少年，同时避免青少年受到网络风险内容的侵蚀。

今年1月1日起，新修订的国家通用语言文字法正式施行，增加了对网络空间用语用字的规范要求，明确网络文艺节目、网络剧、网络电影等网络视听节目以及网络游戏等网络出版物应当以国家通用语言文字为基本的用语用字；明确政府主办的或者提供社会公共服务的门户网站、移动应用程序等互联网信息平台中使用的国家通用语言文字应当符合国家的规范和标准，为网络空间用语用字“明要求”“立规矩”。

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