二年级语文下册：《语文园地八》
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知识点
一、易读错的字
祖（zǔ）先
采摘（zhāi）
蓝天（lán）
赛跑（sài）
蔷（qiáng）薇
粗糙（cāo）
秩（zhì）序
年纪（jì）
眼睛（jing）
敏（mǐn）感
乱窜（cuàn）
滋（zī）润
值（zhí）日
重新（xīn）
艰（jiān）难
二、易写错的字
望：上下结构，注意“王”的第三横宜长。
简：上下结构，注意“门”里面是“日”，不是“目”。
世：注意第一笔横长，左右出头。
三、会写词语
祖先
原始
意思
浓绿
一望无边
蓝天
野兔
赛跑
回忆
世界
学习
主意
反复
简单
泥土
相当
结局
光明
觉得
值日
艰难
决心
炎热
花草
树木
重新
生机
六、近义词
原始——古老
艰难——困难
滋润——滋养
年纪——年龄
方式——方法
浓绿——深绿
一望无边——一望无际
七、反义词
原始——现代
遥远——邻近
粗糙——光滑
简单——复杂
美好——丑恶
火热——寒冷
八、词语搭配
动词搭配：
（逗）小松鼠（采）野蔷薇
（捉）红蜻蜓（逮）绿蝈蝈
（翻过）高山（蹚过）大河
形容词搭配：
（浓绿）的树荫（苍苍茫茫）的原始森林
（敏感）的新世界（粗糙）的声音
九、词语归类
AABC 式词语：
勃勃生机
格格不入
津津有味
朗朗乾坤
生生不息
恋恋不舍
亭亭玉立
十、句子积累
1. 比喻句：
那原始森林是我们祖先的摇篮。
2. 连动句：
他登上了一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
十一、考点提示
《祖先的摇篮》中祖先在原始森林的生活常以填空题或课内阅读的形式考查。
《当世界年纪还小的时候》中万物学习怎么生活的过程和课文告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。
《羿射九日》中羿射日的经过和结果常以课内阅读的形式考查。
图文解读
赶往下一个图片
再往下一个
向下
下面
5.测试。连接拼音和汉字。（显示幻灯片）
chǎngōuyuánshìméijù
钩铲梅柿源炬
三、字词句运用。
1.小组朗读这些词语，划出不认识的生字，查找工具书或向他人请教。然后小组同学相互朗读。在朗读中，发现这些词语的规律，两两一组，每组都是一组近义词。在朗读中，弄懂每组词语的意思，老师再要求同学们自读、领读。朗读后，再让同学们展示自己的句子。
（1）汇报交流
（2）（显示幻灯片）老师提示：“突然”和“忽然”都表示意外和出乎意料的情况，但词性不同，“突然”是形容词，“忽然”是副词。
造句：我正要出门，忽然下起了一阵大雨。
我的自行车刚才还在这儿，怎么突然不见了。
“立刻”和“马上”都是常用副词，表示时间接近，它们的意思非常接近，互换时，句子意思不变。“马上”表示的时间比“立刻”更短一些。
造句：听到命令，战士们立刻投入了战斗。
你告诉我她在哪里，我马上去找她。
“一瞬间”和“一眨眼”都表示时间很短。“一瞬间”常用于书面语，而“一眨眼”常用于口语。
造句：刚才他还在这儿呢，怎么一眨眼的功夫就不见人影了？
事情的发生就在一瞬间。
“逐渐”和“渐渐”都能表示缓慢变化，“逐渐”还能表示阶段性变化（一步一步）。
造句：他逐渐从噩梦中清醒过来。
太阳渐渐升高了，天热了起来。
“慢慢”和“徐徐”都表示进行的速度慢，“慢慢”有时不一定有状态的变化，“徐徐”强调动态的变化，是一个逐渐变化的过程。
造句：老师慢慢向他走来。
气球徐徐上升，越飞越高，直到看不到踪迹。
“慢吞吞”和“慢悠悠”都有缓慢的意思，都表示动作非常慢。“慢吞吞”常指动作慢，“慢悠悠”有时还指悠闲的样子。
造句：他走路慢吞吞的，真让人着急。
他慢悠悠地走在林间小路上，欣赏着沿途的风景。
2.根据提示，先阅读句子，然后想象画面：最后一个太阳害怕的样子是怎样的，躲进大海时又是怎样的。小组同学讨论一下，然后相互表演一下“害怕极了”和“慌慌张张”。
每个小组选出一位表演最好的同学在全班演出，然后评选出表演最精彩的一组。
示例：李明杰害怕极了，慌慌张张地跑进了教室。
四、我的发现。
1.请同学们认真观察每一组字，你就会发现：每组字的偏旁都相同，都与同一件事物有关。（显示幻灯片）
神、祖、礼、福都有“礻”，携带此偏旁的字通常与神灵（包括对神灵的崇拜活动和心理）有关。
冰、冷、冻、凉都有“冫”，携带此偏旁的字都与“温度”有关。
补、袜、衫、被都有“衤”，携带此偏旁的字都与“衣物”有关。
海、流、洒、滴都有“氵”，携带此偏旁的字都与“水”有关。
认识了这些字以后，同学们还可以用这些偏旁写一些其他的字与同学交流，看谁写的多。（显示幻灯片）
示例：
- 礻：祁、祠、祝
- 冫：决、冯、冲
- 衤：初、衬、裤
- 氵：湖、江、池
五、课堂总结
同学们，这节课我们学习了识字、用词语造句、还了解了偏旁的含义，希望同学们在以后的学习中多多练习，巩固所学知识。
第二课时
一、情境导入。
今天，我们首先学习一首诗，诗名叫《舟夜书所见》。（显示幻灯片）
舟夜书所见
（清）查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
1.借助拼音朗读古诗。
2.介绍作者。（显示幻灯片）
查慎行：清代诗人，其族叔查继佐为清初文字狱案庄廷鑨明史案首告者之一，当代著名作家金庸先祖。初名嗣琏，字夏重，号查田;后改名慎行，字悔余，号他山，赐号烟波钓徒，晚年居于初白庵，所以又称查初白。浙江海宁袁花人。著有《他山诗钞》。
（3）理解诗句的意思。（显示幻灯片）
夜晚很暗，看不到一丝月光，渔船上的孤灯如同微弱的萤火虫光亮，微风吹动了细小的波浪，在水面的波光中渔灯光反射得犹如许多闪耀的星星。
（4）学生朗读背诵。
（5）测试学生背诵情况。
二、阅读《李时珍》
同学们，当你生病用药治好时，你知道吗？很多药方都是记录在《本草纲目》这本书上的。这本书是谁写的？他是花了多长时间才写成的？他是一个怎样的人？我们一起来学习《李时珍》这篇课文。
1.默读第一自然段，思考：李时珍为什么立下了行医的志向？（显示幻灯片）
小议理解：世代行医，救死扶伤。
自由朗读，讨论：这一段主要讲了什么？
（李时珍立下了行医的志向。）
2.指名朗读第三自然段，思考：李时珍为什么想要写一部完整的药物书？（显示幻灯片）
讨论（朗读句子，抓住重点词语，谈体会的方法）
点拨：李时珍发现药物书有缺点，他想，病人用错了药，那有多危险啊，于是决定重新编写一部完善的药物书。
从“他想，病人吃错了药，那多危险啊！”这句话中，你注意到了什么？这一段主要讲了什么？（显示幻灯片）
（李时珍是一个非常负责的人。）
这一段主要讲了李时珍决心重新编写药物书。
3.指名朗读第四自然段，思考：李时