作为一名初三数学老师，我发现每个学生的数学能力差异很大。一些学生学习数学非常容易，理解能力强，不需要花费太多时间就能取得优异的成绩。而另一些学生则面临着困难，即使投入大量时间甚至在补习机构寻求帮助，成绩仍然难以提高。
人们普遍认为数学学习能力很大程度上取决于天赋。虽然天赋确实存在，但它并不是决定学生数学成绩的主要因素。数学天赋决定了个人是否有可能在数学领域取得成就。目前数学考试主要考察学生对基本知识的掌握程度。对于智力正常的人来说，数学成绩至少应达到中等水平，即满分 100 分中至少达到 80 分。
许多学生的数学成绩较低，家长往往归咎于孩子缺乏数学天赋。但这其实是对天赋的误解。每个人都具备基本的数学能力，这种能力需要培养。如果孩子的数学能力没有得到适当的培养，自然无法在后续学习中取得应有成绩，这并不是天赋造成的。
孩子的基本数学能力从小就应培养，包括：数字运算能力（如数字加减乘除运算）和基本的数学逻辑思维能力（例如，从第一个袋子里取出 3 个小球放到第二个袋子里，第一个袋子的球减少了 3 个，而第二个袋子的球增加了 3 个，但两袋球总数没有变化，由此我们可以建立一个方程模型）。
在小学阶段打好以上两项数学能力的基础，初高中阶段的数学成绩基本不会差。
去年，我的一个朋友带着她的孩子绫绫来找我。当时绫绫正在上小学四年级，数学考试成绩一直都在 60 多分徘徊。眼见孩子即将升入初中，这个数学成绩着实让人担忧。朋友知道我是数学老师，因此希望寻求我的帮助。
朋友给我看了孩子几次数学测验卷子。我仔细审阅后发现，孩子的错误主要有两部分：一部分是计算错误，另一部分是解决实际问题上的错误。我给绫绫拿了一张四年级的数学测试卷，让她现场作答。作答完成后，我当场批改，发现她仍然存在同样的问题。这表明绫绫的计算错误和解决实际问题的错误并不是偶然出现的，而是存在严重的问题。如果不及时解决，她未来的数学成绩会进一步下滑，也会让她逐渐失去对数学的兴趣，这对她的中考和高考都是非常不利的。
我给孩子提出了两条建议：
1、每天做 100 道计算题，时间限制在 20 分钟以内，做错 1 道题必须加做 10 道题。
这 100 道计算题可以由家长出题，也可以购买一些计算练习册，比如《计算能手》。每日训练可以快速提高孩子的计算能力，这有助于加快解题速度和提高计算准确率。计算能力强的孩子在数学考试中会有很大的优势，首先在时间上就有优势，准确率高则避免了很多不必要的失误，对提高数学考试分数有着至关重要的作用。
2、周末和寒暑假期间要把之前没有掌握好的数学知识补回，可以购买一些辅导资料。
由于平时孩子都很忙，需要消化当天的课程，因此只能在周末和寒暑假期间补回之前的知识。有经济条件的可以考虑参加培训班，但培训班并不总能解决所有问题，毕竟很多培训班并不注重基础，大多数情况下只是为了拔高，基础差的孩子去了也是浪费钱。所以我建议朋友给绫绫购买资料书，自己在家里训练。朋友表示自己的数学也不好，一、二年级的还能辅导一二，但到了中高年级，数学难度加大了，她就无能为力了。
于是我建议朋友给绫绫购买一套韩国的数学思维训练书《嗨，小学数学》。这是一套系列丛书，根据我国的小学数学教材改编，一共 6 辑，分别对应一年级到六年级。
朋友感到很诧异，韩国的数学教育那么好吗？为什么要选择韩国？
因为韩国数学现在已经是一匹黑马，就拿最近的第 58 届国际数学奥林匹克竞赛来说吧，韩国队以 6 名队员获得清一色金牌、总分 170 分的成绩斩获冠军，以 11 分的巨大优势力压排名第二的中国队。而取得成绩的背后是韩国数学教育的不断改革。
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这一系列书籍带给孩子的感受不同于普通的数学教材，更像是充满趣味的故事书，这样也能培养孩子对数学的兴趣。
通过讲述故事来学习数学还有一个好处，那就是帮助孩子加强阅读理解能力。因为良好的理解能力对未来至关重要，不仅仅对数学而言，对语文也是如此。如果理解能力不够，学好数学将会变得很困难。
我向朋友推荐了绫绫1~6年级的《嗨，小学数学》，建议她在周末和寒暑假的时候先阅读1~4年级的内容，这样就能够巩固之前没掌握好的数学知识。
后来，朋友告诉我，绫绫拿到这套书后非常喜欢，而且反馈书中的概念解释配有图文并茂，更容易理解，让她豁然开朗。
一年过去了，如今绫绫已经上五年级了。就在前天，朋友发来了绫绫最近一次数学测验的成绩单，孩子拿了97分，据说这已经是常态了，而且经常取得满分。虽然有几道计算题丢了3分，但这在正常范围内。
每个孩子都有学习数学的潜力，而学习的方法和态度决定了孩子数学能力的高低。如果孩子在小学阶段没能跟上数学的话，到了高年级这个劣势就会更加显著。家长们务必重视孩子小学阶段的数学能力培养。
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