妈妈：
孩子：威威，2岁8个月
2012年5月，我刚接触正面管教课程，了解了“选择轮”的概念。回到家后，迫切想和威威一起制作一个。
当时威威不到2岁，我问他：“不开心的时候，你想做什么？”他回答：“不知道。”不管我如何引导，他的回答始终是“不知道”。
我有些不甘心，于是擅自列出了“看书”、“画画”等八个选项，然后在一张光盘的空白面上制作了选择轮。在墙上粘贴好挂钩，将选择轮挂了上去。
整个制作过程中，威威只是在旁边观察。他从未使用过这个选择轮。
2013年11月，我成为了一名正面管教家长讲师。我更深入地理解到：正面管教并不是家长强迫孩子改变，而是家长先改变自己，再影响孩子。我意识到，之前的选择轮无法发挥作用，是因为我尚未培养威威独立思考的习惯，也没有给予他足够的时间去思考。威威没有参与选择，自然对使用它毫无兴趣。
几个月后，我决定引导2岁8个月的威威制作一个属于他自己的选择轮。
这次，我拿来笔和纸，对威威说：“我们一起来做一个小工具，帮助你在不开心的时候振作起来。你想做什么，就告诉我，我记录下来，然后我们一起制作它。”威威没有表示反对。
我接着问他：“你觉得，当你不开心的时候，有什么能让你感觉更好呢？”
经过这段时间的启发提问训练，这次威威没有再回答“不知道”。他歪着小脑袋思考了一会儿，说：“不哭。”我感到惊讶，原来他明白：哭不能让自己开心，而不哭是开心的第一步！
我问：“还有吗？”
他接着说：“抱抱妈妈”--这个回答让我感动不已！
“还有吗？”
“看到妈妈...还有看到爸爸！看到你们我就开心了！” –我的心再一次被融化了。
我亲了亲儿子：“还有吗？”
“去邻居家玩......还有还有，威威做饭！”我把他的回答都记录了下来（他所说的“威威做饭”指的是在他厨房玩具组里玩耍）。
威威又说了“玩金箍棒。”-- 他最近迷上了西游记
就这样，他一口气提出了22个选项！都是他自己想出来的！
我惊讶地张大了嘴巴，觉得不可思议。就在8个月前，不管我问什么他都回答“不知道”。而现在，不足三岁的他，自己想出了22个可以让自己从不开心变成开心的方法！
我引导他挑选了可行的方案，剔除了“去动物园”等不可行的选项，最后剩下12个。在制作选择轮的过程中，我也有所启发。我习惯性地想要帮忙他画画并填字。在画完第一个选项后，我刚想动笔写字。威威在旁边急切地说：“不要写字！不要写字！”我意识到：我又在走老路了！这是威威自己的选择轮，应该由他自己来完成。
我把画笔交给他，引导他說：“搭积木，你想用什么颜色的笔？积木是什么样子的？”威威自己选择了一支画笔，开始创作。他独立完成了所有画作。虽然只是些线条和圈圈，但每个图案都明显不同。我一一询问他，他都能准确说出画的是什么！
我豁然开朗，孩子自己制作的选择轮，即使别人看不懂，又能怎样呢？
从那以后，当威威不开心的时候，我就会提醒他：“可以转转选择轮！”他立刻跑去，转一下，然后按照转到的选项去做！这个选择轮深受他的喜爱，有时即使他没有生气，玩着玩着，也会自言自语：“我去转转我的选择轮吧！”然后告诉我说：“妈妈，转选择轮让我很开心！”呵呵，“转选择轮”本身也成了一个能让威威从不开心变成开心的选项！
两个选择轮的不同命运让我深刻体会到孩子参与的重要性。我也明白了，要放手相信孩子，他们会给我们带来惊喜！
后来我在课堂上和家长们分享了这件事，很多妈妈都感到惊讶：不到3岁的孩子竟然能自己想出22个方法！孩子是有解决问题的能力的，这将使他们的未来之路更加广阔。