来源：泸州日报-川江号
推进“读写融通”，提升高段语文素养
为切实落实“读写融通”教学理念，助力高段学生语文综合素养提升，4月21日上午，泸州市兆和学校蒲泆屹老师精彩呈现了一堂教学研讨课——《与名家对话，塑造鲜活人物》。
夯实基础，教材为范
蒲老师以五年级下册“作家笔下的人”单元四篇文本为范本，深入挖掘教材内容。她认为“教材是写作的最佳示范”，通过引导学生自主阅读、小组合作的方式进行朗读、概括、勾画、梳理统整、交流反馈等学习活动，探寻人物描写方法，从而夯实学习基础。
名著引领，激发兴趣
课伊始，蒲老师展示名著人物图，鼓励学生大胆猜测，引出主题“与名家对话，塑造鲜活人物”。这一巧妙的导入既激发了学生学习兴趣，又自然引出课堂主题。
多维学习，厚积薄发
蒲老师采用自主阅读、小组合作等多样化的学习方式，引导学生参与“读写融通”互动。通过多维深度学习，学生们感悟、比较人物描写方法，为后续写作积累素材和灵感。
实践运用，迁移能力
理论学习之后，蒲老师将写作活动落实到学生的实际写作中，让学生学以致用，掌握人物描写技巧。她引导学生将所学知识迁移到实际写作中，助力学生写作水平提升。
此次教研活动促进了兆和学校“活力课堂下——读写融通”教学活动再上新台阶，为教师专业成长和学生语文素养提升创造了良好条件。
作者：林丹
责任编辑：汤颂 编辑：陈俊宇
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