三、小组互动培养合群性格
性格是个人特质的核心。良好的性格对学习至关重要，且与人际关系和心理健康密不可分。中学是性格形成的关键时期。体育教育应着力培养学生良好的性格，让他们乐于交友、兴趣广泛、能与他人和谐相处、积极进取。在体育分组活动中，我们常会发现，有些学生不愿参与，宁愿旁观或游走不定。询问原因，多数归咎于客观因素。深入探究后，却发现其不合群的根源在于性格孤僻或体育成绩不佳，无人愿意与其同组。针对此种情况，本人采取亲身示范，带领不合群的学生参与小组活动，指导活动方法，巡视时重点关注小组成员情况，及时表扬成绩，以增强他们的信心、融入集体。设计两人合作竞赛游戏，让这些学生在轻松愉悦的氛围中与同伴融洽无间。持之以恒的积累，必将有效助益学生培养良好的性格。
四、“运动处方”教学助力自主发展
为了培养同学们的自组织能力和自我管理意识，为了有目的、有组织、有计划地教学，满足所有学生的兴趣和需求，我将教学内容科学严谨地设计为多种“运动处方”。学生们可根据喜好选择心仪处方，然后自由组队。每个小组推选一名组长，负责带领团队完成教学任务。小组在执行处方内容时，可自主选择组织和学习方法。这种方式充分调动了学生的聪明才智，激发了他们的想象力和创造力，显著提升了课堂教学的主动性和生机活力。
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