高三英语提分秘诀
艺术高考专业报考情况
近几年湖北省艺术类各专业的报考人数变化如下：
- 美术类：逐年增加
- 音乐类：略有增加
- 传媒类：有所减少
本科过线率方面：
- 美术类：维持在85%左右，2022年略有下降
- 音乐类：2022年为73.89%
- 传媒类：竞争激烈，本科过线率较低（播音83.7%，编导77.13%，表演、服表、舞蹈均在60%左右）
文化课要求方面：
近两年艺术类各专业的文化课本科控制线逐年提高，其中：
- 美术类：2022年为326分，已提高至普通文化生历史组的75%
- 音乐类：2022年有所下降
- 传媒类中的播音主持和编导专业本科线高于纯文化物理组的二本线
新高考英语试卷结构特点
与2020年前相比，新高考英语试卷结构发生了变化：
- 书面表达：由一篇小作文（100词）变为两篇，小作文（80词）和一篇大作文（续写故事，150词）
- 分值分布：听力、语法填空不变；阅读理解提升，完形填空降低；写作分值增加
艺考生英语学习面临的困难
- 词汇量不足
- 基础语法薄弱
- 训练量不够
- 心理抵触
艺考生英语提高关键点
词汇积累：
- 在语境中背诵
- 分门别类记忆
- 避免混淆近义词
语法掌握：
- 先掌握词法，再重点突破句法
- 熟练掌握时态语态、条件句、各种从句等基础语法知识
训练方法：
- 做大量练习题，提高做题速度和准确率
- 针对薄弱项进行专项练习
心理调适：
- 转变心态，克服英语焦虑
- 树立信心，相信通过努力可以取得进步
对于英语词汇而言，并非所有单词都要求书写。例如，在编纂的英语教材中，我们将其按门别类，其中核心单词要求学生能够书写、识别，并理解其用法。但另有一些单词，我们称之为阅读单词，学生仅需要理解其中文含义即可。在具体语境中，如句子或文章之中，能够立即明白其含义。还有一些类似的单词，我们称之为近义词，需要重点加以区分。
分层分类掌握单词至关重要。我们将高考要求的核心单词编纂成 40 篇小短文，每篇包含 100 至 120 个单词，孩子们可以通过阅读文章在语境中记忆单词，效果远胜于单纯死记硬背词汇表。
第二个关键点是夯实语法基础，由浅入深，构建语法知识体系。英语语法可归类为两大类：词法和句法。所谓词法，无非就是动词、名词、形容词、副词、连词、介词、冠词等。句法包括简单句基本句型、并列句、从句等，以及更复杂的虚拟语气和非谓语动词。在掌握时，务必循序渐进，由易到难。即先掌握词法，再逐步掌握句法。若简单句的五种基本句型、并列句等尚不能熟练掌握，则学习长难句无疑是难上加难。
纯考语法的题型基本只有语法填空。但在写作中，语言使用更显重要。从某种意义上而言，语法水平的直接体现体现在写作之中，尤其是大作文中。教师在阅卷时主要参考两个维度：内容和语言。内容即所写内容与前文阅读是否相符，情节是否合理；语言则包括句子是否正确、语法使用是否准确。若想取得高分，还需关注文章的点缀，比如运用更高级别的词汇、句型。
坚持刷题训练
由易到难，合理取舍
第三个关键点是刷题训练，并且要由易到难进行。艺考生的文化课学习时间有限，尤其是在专业集训期间，基本没有时间进行刷题训练，因此会有很多知识点被遗忘。有些学生在高二期末时可能能考到 400 至 450 分，但到高三专业集训结束后，分数可能只有 380 分左右，甚至更低，这是正常现象，其原因主要有两点：一是高一高二的考试，无论是期中还是期末，都是阶段性测试，而到了高三，均为综合测试，考查范围涵盖高考全部内容，难度系数较大；二是专业集训期间未学习文化课，或所学时间极少，导致成绩下降。
校园环境
专业集训结束后，应坚持刷题训练。根据既往高考难度系数分布，一般为 5:3:2，即 50% 的基础题，30% 的中等难度题目，以及 20% 的难题。对于艺考生而言，要合理取舍，20% 的难题可适当舍弃。即使英语单科考到 120 分，仍有 30 分无法得到。对于艺考生而言，120 分已经算不错了，可以考虑先放弃 30 分的难题，将更多的时间和精力放在可拿分的题型上，这更有助于学生的整体提分。英语基础较弱的孩子，从初中的阅读做起也无不可。将初中阅读练习熟练后，再做高中阅读，高中阅读则从高一水平的开始，逐步过渡到高考真题。
英语只有五六十分的学生和八九十分的学生该如何应对？
对于英语只有五六十分的学生而言，他们的词汇量肯定十分匮乏，基础语法掌握也十分薄弱。得分点主要集中在听力、阅读的 A 篇和 B 篇（阅读 AB 两篇须确保全对，阅读的 CD 两篇可考虑先放弃）、七选五中较简单的两三题、完形填空的部分题目、语法填空中的基础词法（如动词时态、名词单复数、形容词副词转换等），以及小作文上。建议基础较弱的孩子从难度较低的小作文入手，小作文有 15 分，相对容易，可以背诵一些应用文模板，结合题目进行套用，确保句子正确无误，字数符合要求。英语成绩五六十分的学生，绝大部分都看不懂大作文前面的阅读，若想续写难度较大，只能尽力而为。还需注意一点，写作不能直接抄袭前面的阅读，否则就算写满了也是零分。基础较弱的孩子应将更多的时间花在基础题上，每一题难题答对都是收益。
一些学生已经拥有八九十分的底子，所积累的词汇量肯定不容小觑，掌握的基础语法也至少涵盖了一部分。这类学生在听力上，应将错误控制在 4 个以内。阅读部分也绝不能仅局限于 AB 两篇，可以尽力做 C 篇，D 篇可能仍读不懂，能做对几个算几个，实在不行就放弃，若蒙的话，也有 1/4 的概率蒙对。阅读七选五应确保答对 3 题，完形填空要争取答对 9 题以上，语法填空至少应确保答对 6 题。写作也不能停留在写小作文的层面上，小作文要能得 10 分以上，大作文要能动笔。无论是小作文还是大作文，首先要确保句子正确，不会运用复杂句型的话先用简单句和并列句，写够字数，至少可以得一半甚至及格的分数。若想得 20 分以上，文中则应出现一些更高级别的词汇、定语从句、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装句和虚拟语气等这体现语法功底的句型。也不能为了堆砌语法而堆砌，最重要的是内容与题意的契合。
还剩下两个关键点：一是老师要严格要求，监督检查，落实到位；二是学生要克服心理障碍，从容面对困难。
（来源：极目新闻）
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