泉水教学设计 新课标下的教学设计案例

自学指南：
目标：
掌握 8 个生字和书写 9 个字。
流畅、准确、饱含感情地朗诵课文。背诵喜爱的部分。
理解泉水的“多 清 甜 美”的特点，体会其奉献精神和奉献的快乐。
教材分析：
这篇文章优美动人，无论是语言还是内容，都如清泉般缓缓流淌，洒下点点爱心。朗读时，语气轻快，让身心跟随清泉流动，心中涌起如泉水般无私奉献、乐于助人的渴望。教学本课时，
教学建议：
强调自读自悟，让每位学生自主感悟，见解各不相同。
引导学生感悟泉水的奉献精神：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
体会泉水的乐于助人：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
感受泉水的团结协作、乐观进取、勇往直前的精神：“欢快的泉水弹着琴跑下山去。”“他们互相问候：你好!你好!”“他们互相约定：大海里见!大海里见！”
利用插图和优美的文字，让学生沉浸在美妙的意境中，感受阅读的乐趣。
鼓励学生积累词语，体会修饰语对描写形象生动的作用，如“火红的杜鹃花”“美丽的身影”“明亮的大镜子”“静静的山谷”“清脆的歌声”等。
参考资料：
泉水
泉水，从地层裂隙或地下涌出地面的地下水。常出现在山区，因地形破碎有利于水流外涌。按出地面方式分为下降泉和上升泉；按温度分为温泉、冷泉和普通泉。江河湖泊多由泉水汇聚而成。泉水不仅可灌溉、饮用，某些可制盐，部分还具有保健作用。