来源：未知 作者：未知 责任编辑：未知
一名高校教师，以其独特的教学方式，激发学员的学习热情，培养他们的英语综合能力。
这位不按常规出牌的英语老师
面对学员的提问，这位名不见经传的老师气定神闲，用流利的英语逐一解答。
每次授课之前，这位老师都会与学员畅聊国内外时事和身边的趣事，称之为“热身”。
“这个环节非常有用，不仅营造了轻松愉悦的课堂氛围，也让课程变得更加深入浅出、趣味盎然，提升了学员的听说读写能力。”
在教学中，这位老师从不强迫学员发言。她认为，调动学员的主动参与和创造自由融洽的课堂环境是激活课堂的关键。
曾经有一位性格内向的男学员，一直不敢在课堂上主动发言。在老师的鼓励和感染下，他终于鼓起勇气站起身来表达观点。这位老师欣喜若狂，夸张地赞扬了他，并建议全班为他鼓掌，增强了他的自信心，也让他真正体会到了学习英语的乐趣。
这位老师的教学创新源于她对教学的深入思考和对卓越的追求。一次教学法竞赛，她是唯一一位文职人员，却与20名现役教员同场竞技。她埋头资料，虚心请教，反复试讲，最终斩获一等奖，成为该校第一个获得此殊荣的文职人员。
这位老师常为学习有困难的学员写卡片加油打气。学员生病了，她端水送药，还亲自煲汤送饭。学员在贺卡中写道：“您的关心让人倍感温暖，您对我们的照顾胜似亲姐姐！”
学员们喜爱她的课堂，她的生动授课总能激发他们的最大热情；他们信任她，课下经常与其聊天倾诉。节日时，她的手机总能收到学员发来的短信，询问候安、寻求帮助或交流心得。
付出总有回报。这位老师所带的班级一次性全部通过全国大学生英语四级统考，创下近20年最佳成绩；她辅导的学员在全国英语演讲比赛和全国大学生英语竞赛中斩获多项大奖；她个人也被评为全军优秀文职人员，并荣立个人三等功。荣誉是认可，更是鞭策。正如她所说，她最大的快乐是将学员送往成功的彼岸，而成为一名优秀的教员是她矢志不渝的追求。
