二年级雪孩子教案

《雪孩子》说课稿和教学反思（大幅度修改）
一、说教材
1. 教材分析
《雪孩子》是小学语文第三册第 20 课。这是一则感人的童话故事，以连环画的形式呈现，述说了一颗善良、乐于助人的心。
2. 教学目标
基于新《课程标准》和学生年龄特点，本课教学目标如下：
知识与能力：
识字 15 个，写字 8 个，学习偏旁“子”字旁。
正确流利朗读课文，培养语言表达能力、想象力及思维能力。
过程与方法：
综合运用多种教学手段，帮助学生理解课文内容。
鼓励学生主动观察，自主识字，合作探究。
情感态度与价值观：
通过课文内容，体会雪孩子善良、助人的品质。
理解在困难时，人们应该互帮互助。
3. 教学重点和难点
教学重点：
识字、写字和朗读课文。
教学难点：
借助图画理解课文内容，激发学生对学习的兴趣。
二、说学情
学生经过半年的学习，具备一定的识字能力。但对课文的理解感悟力还不够成熟。孩子具有好奇心强、爱探索的心理特点，容易被新奇的事物吸引。
三、说教法
1. 情景教学法
将学生带入真实的学习情境，激发他们的求知欲和学习兴趣。
2. 观察教学法
充分发挥文中插图的作用，以图带文，图文并茂，加深学生对课文的理解。
3. 引导探究法
鼓励学生自主探究、解决问题，激发他们的主动学习热情。
4. 朗读教学法
通过有感情的朗读，使学生体会课文的情感，加深对文本的理解。
四、说学法
1. 自主识字法
鼓励学生自主尝试识字，运用已有的知识和技能，解决生字问题。
2. 合作学习法
引导学生小组合作交流，分享识字方法，增强学习信心。
3. 启发探究法
通过问题引导，启发学生思考，激发他们的求知欲望和探究能力。
五、说教学过程
第一课时
1. 导入：
展示雪景图，激发学生想象。
根据图画内容，讲述故事开头。
2. 初读课文：
引导学生观察插图，理解主要情节。
借助图画认读生字，初步感知课文内容。
3. 合作识字：
将生字分为小组，让学生合作交流识字方法。
利用生字卡片或游戏，巩固生字学习。
4. 朗读课文：
引导学生按顺序朗读课文。
纠正字音，指导流利朗读。
第二课时
1. 复习巩固：
复述故事内容，回忆生字。
2. 重难点突破：
理解雪孩子舍己救人的行为，体会其善良品质。
探究“化”字的含义，培养学生的观察和语言运用能力。
3. 指导写字：
结合词语或句子，指导学生书写生字。
4. 朗读比赛：
分小组朗读课文，评比出表现突出的小组。
5. 拓展延伸：
讨论雪孩子如果未变成白云，会发生什么？
引导学生思考，如果遇到困难，我们应该如何处理。
六、说板书设计
雪孩子的故事
善良乐于助人
化为白云
美好心愿
生字： 兔、子、救、化、起、玩、来、白、成
七、教学反思
本课教学以学生为中心，充分利用图画、游戏等手段，激发了学生的学习兴趣。通过合作学习和探究式教学，提升了学生的识字和理解能力。通过文本中的故事，培养了学生的善良、助人品德，达到了情感教育和知识传授的双重目标。