6将相和
教学目标
- 知识与技能：
- 会认16个生字，会写13个生字，掌握3个多音字。
- 理解课文内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。
- 能尽量连词成句地读课文，提高阅读速度。
- 过程与方法：
- 结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。
- 情感态度与价值观：
- 感受廉颇、蔺相如以国家利益为重的崇高品格。
教学重难点
- 提高阅读速度，连词成句地读课文。
- 结合具体事例评价廉颇、蔺相如。
教学课时
2课时
第1课时◆课时目标
- 会认16个生字，会写13个生字，掌握3个多音字。
- 能尽量连词成句地读课文，提高阅读速度，了解课文的主要内容，学习“完璧归赵”的故事。（重点）
一、游戏导入
1. 词句快读游戏：
- 课件出示词语和句子（显示时间不超过三秒）
- 从易到难，让学生快速阅读
- 交流阅读所见，强调连词成句的优点
2. 方法明确：
- 连词成句地读，扩大视域
- 一眼扫过尽可能多的词语或句子，提高阅读速度
二、实践方法，检测阅读效果
1. 快速阅读全文，梳理主要内容。
2. 检测学生阅读效果。
3. 交流阅读困难和提高速度的方法。
预设：
连词成句地读，尽可能扩大视域，如：
- “我愿意带着和氏璧到秦国去”：整句话一览而过，比逐字读快得多。
- “有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧”：整句话一览而过，比逐句读快得多。
三、初读课文，理清脉络
1. 自学生字新词，通读课文。
2. “将”“相”分别指谁？之前为什么不和？
- 学生阅读课文，带着问题二次阅读
- 记录阅读时间，提高阅读速度
四、学习“完璧归赵”
1. 指名朗读第一个小故事，理清层次，找出故事要素。
- 起因：秦王企图骗取和氏璧
- 经过：蔺相如机智勇敢斗秦王
- 结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫
2. 描写蔺相如言行的句子，分析蔺相如的性格特点。
- 机智（故璧上有病）
- 勇敢（举璧要撞）
3. 看图讲述，训练表达。
- 观察插图，发挥想象，讲述蔺相如智斗秦王的故事
- 进一步了解蔺相如的机智勇敢
五、总结
1. 总结“完璧归赵”的阅读方法。
2. 师小结：
- 蔺相如机智勇敢，保全赵国的宝物
- 渑池会面上，他如何维护国家尊严？
为了有效驾驭故事情节的发展，我趁热打铁，引导学生带着一系列问题进行阅读，并记录他们的阅读时间。我不断提醒学生，要自觉运用所学方法提升阅读速度，并梳理文章的核心要点。如此往复，学生们逐渐掌握了有效阅读的方法，我原本预期的教学成果也得以实现。