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推荐书目：寓言
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《伊索寓言》是人类文学史上的一颗璀璨明珠，至今已流传了2500多年，历久弥新。其一篇篇短小的寓言故事中蕴藏着深刻的人生道理。
我们发现，寓言这种“用故事讲道理”的巧妙方式在古代就已流行开来，并形成了数不胜数的经典故事。这些故事虽然简短，却展现了一幅幅生动的画面，将古人智慧淋漓尽致地呈现给读者，带给我们无穷的启迪和思考。
我们强烈推荐儿童阅读《伊索寓言》，一方面源于寓言自身思想性，另一方面是其精彩的故事情节和天马行空的想象力。寓言巧妙地将孩子容易接受的动物形象融入其中，将人生道理讲述得直白却又不失深刻。如果说童话为孩子打开了真善美的窗口，那么寓言则帮助他们理解世界中的真假善恶，并培养出“明辨是非、勇于爱世界”的勇气和能力。
一个个耐人寻味的故事，也承载着一次次生动的教育。我们的孩子，通过寓言中熟悉的动物形象，将开始萌生对人性的理解，逐渐建立起自己的价值观。与此我们同样建议成年人在不同时期重读《伊索寓言》，从不同的视角领悟寓言的寓意。在简单而生动的动物世界里，我们能看到故事映照现实，社会百态，世事人情，尽在其中。
《伊索寓言》留给我们许多经典形象，如狐狸、乌鸦等。而孩子恰好在教科书中通过《狐假虎威》和《狐狸分奶酪》这两个故事认识了狡猾的狐狸。相同的角色，在不同的作品中呈现出不同的塑造方式，多面的狐狸也带给孩子们多面的启示。如教科书中学生过的《乌鸦喝水》和《鹿角和鹿腿》，这两篇故事均出自《伊索寓言》。《乌鸦喝水》借助乌鸦通过动脑筋喝到瓶中水的事例，告诫人们要勤于思考，善于借助条件解决问题。而《鹿角和鹿腿》则让孩子对“美”有了新的认识，美丽的外表有时反而是累赘，价值不能以外表来衡量。
我们的传统文化中也包含了丰富的寓言故事。在语文课本里，我们曾学过《亡羊补牢》、《揠苗助长》、《守株待兔》等寓言，倾听有趣而发人深省的故事，感悟祖先的智慧。值得注意的是，我们熟知的许多成语也源自于古代寓言，如《自相矛盾》、《郑人买履》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》、《掩耳盗铃》等。
希望这些故事能成为孩子开启“寓言新世界”的钥匙，在指定的课内读物之外自主寻找更多适合自己来自古今中外的寓言故事，并从中有所感悟。让我们在阅读寓言的学习其简洁的语言表达，看故事照进现实，体味社会百态、世事人情。
学生读后感
近朱者赤
三（1）班 冯均昊 指导教师：王雨恬
《驴和买驴的人》这个故事讲的是：有个人，想买一头驴，选中了一头双眼有神的驴，想办法测试一下驴好不好、可不可靠，就把驴带回家，和其它的驴关在一起。
这头驴和好吃懒做的驴在一起玩耍，对那些辛勤劳作的驴不屑一顾。
买驴的人看见了，一句话也不说，把驴退给了卖驴的人，卖驴人有些惊讶地问：“你怎么这么快就回来了，要不要再测试个两天？”“不必再试了，因为只要看这头驴选什么样的伙伴，就知道他的品性了。”买驴的人回答。
经过了很久的思考，我终于领悟到这个故事的道理：亲近一些行为举止好的人，自己自然会变得越来越好，如果亲近一些行为举止恶劣的人，不管你之前再好，也会变得越来越差。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。
物以类聚，人以群分。看一个人的品性，要看他和什么人交朋友。他有什么样的朋友，他就是什么样的人。这个故事让我明白：我要努力做一个行为好、品质高尚的人，这样我就会有很多好朋友，一些品质高尚的朋友。
外表与精髓
三（2）班 俞陈熙 指导老师：金璐娅
我从小就对马情有独钟，也喜欢读和马有关的故事。在所有寓言故事中，令我印象最深刻的就是《九方皋相马》。相马大师九方皋奉秦穆公之命寻找千里马，却因连自己找来的马公母和颜色都分不清而遭到秦穆公的质疑。但伯乐却大力称赞九方皋相马的本领，说他抓住了马的本质和内在，才是真正会相马的人。后来果不其然，这匹马是一匹难得一见的千里马。
刚开始读这个故事的时候，我有些不明白。问妈妈为什么连马的外表都不记得的人，却能分辨出千里马呢？妈妈笑着不说话，让我读了唐代诗人杜荀鹤的一首诗《小松》：“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿，时人不识凌云木，直待凌云始道高。”妈妈告诉我，松树小的时候长在很深的草里，一般的人都认不出来。直到它长到高耸入云时，他们才会发现。千里马也是一样，外表看上去跟普通的马没有什么两样，只有看出它的筋骨和内在的人，才会发现它的特别之处。九方皋就是那个一眼就能看出一匹马精髓所在的人，所以他在乎的不是马的外表，自然也就不记得马的颜色和公母了。
我想起平时老师和我们讲交朋友的时候，也要我们多看看朋友的真心，是不是真正和你要好，是不是真正和你分享快乐与悲伤。我想这也是《九方皋相马》教给我们的其中一个道理吧！
蛇和蟹
三（2）班 蒋天佑 指导老师：金璐娅
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此寓言旨在告诫我们不可讳疾忌医，须及时就医，防止小疾恶化成大病，甚至无可救治。对待自身弱点和问题，亦应积极面对，虚心听取他人批评和建议，及早采取措施，妥善解决，切莫固执己见，待小错酿成大错时就追悔莫及。
生活之中，我总视而不见父母指摘的学习陋习，自认为日后自会改正，未虚心纳谏，认真纠正。读过此寓言，我幡然悔悟，自觉惭愧。今后我必虚心受纳他人意见和建议，及时修正错误。
三（2）班 陶禹诺
寓言如魔袋
三（4）班 金烨轩 指导老师：黄友仙
伊索寓言中的主人公通常是动物，作者赋予它们人的性格和行为，借以阐述思想、道德意识或生活经验。
这本书中的每一个小故事都蕴含着深刻道理，《龟兔赛跑》告诫我们做事不可掉以轻心；《斧头的寓言》宣扬善恶有报；《号兵》提醒我们做人不能过于老实；《国王的秘密》揭示不隐瞒最为快乐；《家狗和狼》教导我们自由比安逸更重要……
其中，《斧头的寓言》给我留下了最深刻的印象。故事讲述了邪恶斧头在森林中砍倒了一棵美丽的白桦树，并拖着树干行进时，白桦树桥见同类被砍，遂断裂自身，导致斧头落入水中无法自拔。故事表明了“善有善报，恶有恶报”的道理。我们在生活中要始终保持善良，而这样，当我们遇到困难时，他人也会伸出援手。寓言如魔袋，可从中获取诸多珍宝；寓言如君子，具诸多美德；寓言如明师，教导我们许多道理……
三（2）班 杨若昕
临危不惧，力可无穷
三（4）班 赵桉 指导老师：黄友仙
寓言《狼和母绵羊》讲述了狼闯入羊圈的情景，羊群皆被吓跑，唯独一头母绵羊为保护幼崽未能及时逃脱。狼见母绵羊可怜，答应它，只要说出三句实话，便可离去。于是，母绵羊说出三句“险情”实言，狼听罢，确认其真伪，弃羊而去。
故事告诫我们，面对凶恶之敌，恐惧无用，临危不惧才能展现出更强大的力量。
生活中亦是如此，本次新冠病毒疫情中， רבים恐慌不已，但仍有无数逆行者，无所畏惧，舍小家为大家，奋战在抗疫一线。
本寓言还教导了我们“诚实”和“守信”的道理。我们应当如母绵羊般诚实，尽管其言辞危险，但若说谎，恐遭狼吞噬，结局不堪设想；故事中的狼虽然凶猛威慑，却信守承诺，说到做到。
当面临困难或危险时，我们必须临危不惧，智勇并用，予以克服。平日为人处事，也要诚实守信，如此方能收获他人同等对待。
三（3）班 何泽宇
从寓言中审视自我
三（4）班 吴语宸 指导老师：黄友仙
近来，我阅读了《伊索寓言》，其中收录了近三百个寓言故事，每一则都发人深省，我从这些故事中看到了自己或身边人的影子，领悟到了它们背后蕴藏的人生哲理。
《狮子、普罗米修斯和大象》让我明白每个人都有优点和缺点，不必自卑，更应正视不足，增强内心力量。《骡子和强盗》告诫我们为人处世要低调谦虚，过分招摇只会带来麻烦甚至灾难。《蚂蚁与鸽子》教导我们做人要感恩，滴水之恩当涌泉相报，铭记他人恩惠！
其中，《狼首领》尤使我印象深刻。故事讲述了狼首领为防止同伴争食，制定了猎物均分规则。但一天，狼首领自己捕获一只兔子，却抵挡不住诱惑，偷偷吃了。巧被驴子撞见。当天，狼首领“光明正大”地分配食物时，驴子当场揭露其偷食事实，自此，狼首领威信扫地，狼群再也不服从所谓“公平分配”的规则了。这则寓言警醒领导者：律己方能服众，以身作则才是树立威严的根本。
反思自己，我不是故事中的狼首领吗？担任班长时，我曾以为老师未发觉，便与同桌窃窃私语，数次遭到点名批评。我缺乏自我约束和要求，导致班级日常管理中，个别同学不服管束，不听劝告，究其原因，还是我平时没有以高标准严格要求自己。
《伊索寓言》让一个个小故事照见了我的缺点与不足，也教会了我反省。今后，我一定正视自身缺失，努力改正提升，让《伊索寓言》见证我的成长！
三（3）班 张荣轩
珍惜每一刻
三（5）班 张涵茵 指导老师：吴尘
《时间的富人》故事讲述了一位时间的富豪，他慷慨大方、家财万贯，但随着时间流逝，他的财产逐渐减少，不再风光无限。从这个故事中，我领悟了几个道理：财富会流失，身体会衰老，时间并非取之不尽，我们应当珍惜当下，努力学习，成为拥有精神财富的人，如此方能长久富足！
就如苏秦悬梁刺股，困乏时即用锥子刺大腿，强迫自己用功；匡衡家中无灯烛，便借助邻家透出的烛光读书，夜晚时间亦可用来学习；车胤用袋子装满萤火虫读书，学识日益精进，最终 آنان为社会做出了伟大贡献。
“少壮不努力，老大徒伤悲”。我们应当珍惜时间，认真学习，让知识陪伴一生，成为对社会有用之人！
三（4）班 陈佳琪
小故事大道理
三（5）班 赖幸儿 指导老师：吴尘
《伊索寓言》中讲述了狡猾的狐狸、饥饿的狼和自以为是的青蛙……它是一本非常有趣的故事书，每个故事都蕴含着一个道理，有的道理让我受益匪浅。
例如《蚯蚓和蟒蛇》：有一棵无花果树，有一条蟒蛇，小蚯蚓看见了，很羡慕蟒蛇身子长，蚯蚓也想让自己变长，便努力伸展自己，直到用力过猛不知不觉中把自己的身子给弄断了。这个故事和《青蛙与牛》的故事道理很