五年级数学教学计划
一、学生基本状况分析
五年级（1）班共有 52 名学生。大部分学生学习态度端正，学习习惯较好，课堂积极思考，但创造性学习习惯较弱。部分学生学习态度不端正，不能按时完成作业。针对此情况，本学期除了重点强化基础知识教学外，还将加强后进生辅导及优等生指导，全面提高班级整体成绩。
二、教材内容
本教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形面积、数学广角及数学综合运用等。
三、教学总目标
通过本教材教学，使学生：
熟练进行小数乘法和除法笔算。
能够在具体情境中用字母表示数，理解等式的性质，运用等式性质解决简单方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
能利用方格纸用数对表示物体位置，体会简单坐标知识。
体验事件发生等可能性的公平游戏规则，计算一些事件发生的可能性，并从中预测事件发生的可能性，认识概率在日常生活中的作用。
经历从实践中发现、提出和解决问题，体会数学在日常中的作用，初步培养运用数学知识解决问题的能力。
了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。
体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
养成认真作业、书写整洁的良好的习惯。
四、教学重点及难点
重点：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形面积、可能性等。
难点：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形面积、可能性等。
五、教材分析
1. 数与代数方面
本教材安排小数乘法、小数除法和简易方程。小数乘法和除法在实际生活中及数学学习中都有广泛应用，是小学生应掌握的基础知识和技能。这部分内容以整数四则运算及小数加、减法为基础，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，安排用字母表示数、等式的性质、解简单方程、用方程表示等量关系进而解决简单实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
2. 空间与图形方面
本教材安排多边形面积。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认不同方位物体形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，以及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，转化数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
3. 统计与概率方面
让学生体验事件发生等可能性及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性。
4. 用数学解决问题方面
教材结合小数乘法和除法两个单元，教学用乘除法计算知识解决生活中的简单问题；同时安排"数学广角"教学内容，运用观察、猜测、实验和推理活动向学生渗透植树问题数学思想方法，体会数学的魅力。培养学生观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
六、教学中需要准备的教具和学具
三角板、平行四边形尺、方格纸、平行四边形面积挂图
七、教学方法及措施
创设愉悦教学情境，激发学生学习兴趣。
提倡学法多样性，关注学生个人体验。
课堂训练形式多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
加强基础知识教学，使学生切实掌握这些基础知识。
学生能预习教材，提出知识重点，自己理解并提出疑问，通过查阅资料找出解决问题的方法。
教师作为课堂教学指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
利用小组讨论学习方式，让学生在讨论中全面参与，互相启发，找到解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
教学与实践活动相结合，因材施教，每节课教学内容的设计均根据教学目标和学生的实际情况，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
八、培优补差措施
为圆满完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据本班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度责任感投入到紧张教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差
做好学生的思想工作，经常与他们谈心，关心、关爱他们，使其感受老师的重视，激发他们的学习积极性。了解学生们的学习态度、习惯、方法等，并根据学生思想心态进行辅导。
定期与学生家长、任课教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施
利用课余时间，根据各种情况的同学进行辅导补差，"因材施教、对症下药"，采取相应方法辅导。具体如下：
课堂上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
座位安排采取"好差同桌"结为学习对子，即"兵教兵"。
课堂练习分为三个层次："必做题"（基础题）、"选做题"（中等题）、"思考题"（拓展题），满足不同层次学生的需要。
培优补差过程中优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差要"耗费最少的必要时间和必要精力"。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。精编习题，习题教学要有"四度"：习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生认知规律，有利于巩固"双基"，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引起学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性和广阔性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙、新颖灵活的典型题、代表性和针对性题，训练要有多样化。
九、课时安排
五年级上学期数学教学计划安排约60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：
小数乘法 8 课时
位置 3 课时
小数除法 11 课时
可能性 4 课时
掷一掷 1 课时
简易方程 16 课时
用字母表示数 3 课时左右
等式的性质 3 课时左右
解简单方程 4 课时左右
用方程表示等量关系并解决问题 6 课时左右
多边形面积 11 课时
数学广角 1 课时
数学综合运用 1 课时
2、简易方程（12课时左右）
3、整理与复习（1课时）
四、多边形的面积（9课时）
五、数学广角（3课时）
六、总复习（4课时）
附件：五年级数学上册教学进度表
教学进度表