作为新班主任，不仅要专注于管理班级和教授课程，更需懂得平衡学生与任课老师之间的关系。否则，学生与老师间的隔阂将阻碍班级的进步。
协调学生和任课老师的关系看似复杂，却也有方法可循，特从三方面入手：
"尊重他人"绝非学生与生俱来的能力，需要老师日常加以培养：
- 初级灌输："尊重他人是基本素养，中学生尤应具备对老师的尊重。"
- 中期提醒："学习是为了自己的未来，与老师针锋相对只会损害自身的学习。"
- 高级开导："你的成绩与老师的收入无关，他们辛勤付出是为你的前途，应珍惜其无私奉献。"
类似言语应时常灌输学生，建立起道德准则，使学生在面对与老师的矛盾时能理性处理，为班主任斡旋协调赢得时间。
除上课外，应创造更多机会让任课老师与学生接触，促使老师了解学生的优点。
方法多样：
- 1、举办班会或大型活动，邀请任课老师参与并安排共同完成的任务，互动增加，关系自然也会改善。
- 2、逢年过节，组织学生写賀卡，表达对任课老师的问候，既培养感恩之心，也讓老师感受到学生的善意，一举两得。
- 3、记下任课老师的生日，将其纳入学生生日庆祝安排中，准备鲜花、蛋糕，使学生在庆祝的同时也能向老师表达感谢，不仅温馨感人，也让老师备受感动，充分利用原有的庆祝活动，却能达到更多意义，可谓两全其美。
不必担心任课老师不願参加，即使班主任邀请遇阻，亦可委託学生主动邀请。
老师也会对班级产生"习得性无助"：
"这个班级简直没救了！" "这些学生根本扶不上墙！" "这是我带过的最差的一届！"
若老師在辦公室發出如此抱怨，即使主觀仍盡力带班，但積極性难免會受到影響。
身為班主任，應尽力提升任课老师对班级的认知，给予肯定与赞美，使其难以懈怠。
例如：
1、在学生面前赞誉任课老师的成绩：
即便老师仅有一点点的优秀之处，也要加以夸大宣传，让学生心悦诚服地钦佩、崇拜。
学生对某事物的情感往往难以掩饰，当他們真正喜爱、敬重一位老師時，便會將這種情緒傳達給老师。
而當老師得知自己在學生心中如此光輝時，自然會努力維護自己的形象。
2、多向学生讲述老師的敬业精神：
任课老师付出的細節值得记录，並適時轉述給學生。原理與上述相同，學生會將班主任的稱讚傳達給任課老師。
老師不僅會感激班主任的體諒，更會因此更加關注班級的教學。
班主任应注意以下几点处理好学生与任课老师的关系：
教育学生尊重老师，这是前提。增加老师与学生的接触机会。让老师在班级中感受到认同感，觉得自己备受重视。
如此一来，班级里师生关系和谐融洽，学习氛围自然也会得到提升。
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