初中语文教研组新学期工作计划
新学期即将到来，为了保障初中部语文教学顺利开展，经教研组全体成员研讨，特制定本学期语文教研计划如下：
一、指导思想
以义务教育《语文课程标准》为依据，以“课内比教学”活动为契机，遵循“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”的教学理念，深化课堂教学改革，提升教师教学水平。与时俱进，完善教学科研管理体系，积极开展教学研究，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目标
通过教研、科研活动，全面提升教师新课程理论水平；增强教师信息技术与语文教学整合的能力；发挥教研组的积极作用，为年轻教师成长创造机会；开展教研活动，争创杰出教研组。
三、工作重点
(一)强化日常教学管理，保证“轻负高质”的教学质量
推进“轻负担、高质量”工作的精神，确保“三条底线”，精简课外作业，提高课堂效率，营造积极的教学氛围。落实三维目标，实现四个转移，促进学生全面发展。为此，重点开展以下工作：
1.组织成员认真学习名师教学理论，观摩课堂录像。明晰备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确解读新教材设计理念。
2.注重培养学生良好的学习习惯，为学生终身发展奠基。加强学生学习常规的养成教育，让每位学生了解科学有效的学习方法。重点培养课堂倾听习惯和自主学习习惯。
3.坚持学法指导，让学生学会学习。在教学中，注重让学生掌握学习技能，开展有效的预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等。
4.追求踏实教学，提高课堂教学实效性。每节课起课时，用3-5分钟回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体学习目标；教师授课中始终遵守“三讲三不讲”原则，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了学生无法理解的内容不讲，不讲学生自能理解的内容不讲；每节课至少用于10-15分钟练习反馈纠正；每节课结束前，留出时间让学生回顾反思，争取做到当堂清
5.做好“四清”教学管理，夯实学科基础知识。在学生课后辅导中，采取分层补基础措施；在复习中，回归基础，回归课本；要求学生熟记典型基础习题；高年级教师指导学生整理基础知识，形成学习笔记，以便系统掌握基础知识，使每位学生的学习做到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6.重视作业分层次布置，落实培优补差。教师自行完成布置的练习，做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生作业，做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
7.按时高质量完成学校布置的各类常规工作。
8.重视实施分层教学，切实做好培优补差。在教学中，对不同层次的学生提出差异性要求，让每一个层次的学生都能得到适合自己的最优发展。对优秀学生，从开学伊始就予以关注，在学习中满足他们的需求。为县级学科竞赛活动做好充分准备，同时持续关注学业困难学生，给予更多关注与关怀，树立他们的学习信心，及时开展补差工作。
(二)着力研究“高效课堂”，致力于构建“理想课堂”
号召语文组成员积极参与学校指定的课题教研，通过教研活动促进教师反思，推动专业成长。
1.认真开展教师二次备课工作，教师根据课程标准、教材内容以及班级教学情况，分析学情，调整教学方案，并简要写出每节课调整后的教学思路与流程。在备课过程中，教师应重点自做课前练习。
2.提升教研组工作实效，在教学教研中落实同伴互助的教师专业发展理念，规范和深化校本教研活动，营造校园合作教研文化，有效激发教师自主教研的内驱力和专业水平，努力构建“理想课堂”。
3.青年教师积极参加学校青年教师读书会活动。
4.切实开展课题研究。让课题研究更好地服务于学校教学教研工作，促进教师专业成长。
(三)拓宽教师专业培养渠道，打造高水平师资队伍
本学年，青年教师在教师队伍中所占比例进一步提高，中老年教师的教学素质仍有较大提升空间。认真开展科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研工作中的一项重要任务。
1.继续开展各类校本培训。结合教师在教学中的实际需求，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。开展以培养“能教、能说、能写”为目标的学科教师培训活动。
2.持续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至少听一次指导老师上课，并上1节课由师傅指导，及时整理资料、反思；虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得；积极参加区组织的新教师培训活动，及时总结反思，将理论与实践相结合；善于学习同行优秀经验，充分珍惜身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平；加强基本功练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提升。在校外，通过教育联盟等渠道，与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。
教研组教师定期开展互听课、经验交流活动。认真学习其他组的先进经验，吸纳优势，弥补不足，开拓思路。
四、20xx年秋学期各月工作安排
九月：
1.制定教学工作计划，落实相关工作；
2.按计划开展教研活动（上课、听课、评课）；
3.组织开展“师徒结对”工作；
十月：
1.按计划开展教研活动（上课、听课、评课）；
2.组织参加镇、区初中语文教师课堂教学评选活动；
3.组织参加语文教学专题研讨会。
十一月：
1.按计划开展教研活动（上课、听课、评课）；
2.组织开展期中教学常规工作检查；
3.组织开展初二年级学生“读写绘”竞赛活动；
十二月：
1.按计划开展教研活动（上课、听课、评课）；
2.组织参加初中学生阅读能力竞赛；
3.组织参加书香班级评比；
一月
1.按计划开展教研活动（上课、听课、评课）；
2.组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析工作；
3.做好课题结题、成果参评工作；
4.组织期终教学常规检查活动；
5.撰写工作总结。
本学期，我们将积极开展教师自主研究、加强备课组集体研讨、推进教研组层面分享交流，并深入学习 “减负增效”的策略，力求促进我校语文教学质量持续提升。尤其是各年级备课组，必须每周进行一次集体备课，并形成教案上交，在期中、期末组织集体备课经验交流。开展形式多样的读书等兴趣活动，促进我校语文学科特色项目建设。
(三)、强化教研组建设，逐步形成教研组文化。
坚持教学科研工作的常态开展，在保证教学质量的基础上，进一步强化语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习领域取得突破，形成本校特色，从而持续提升教师的教科研水平。鼓励学生多撰写优秀习作，并将优秀之作集结“出版”。
重视语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的培养;进一步提升学生的语文素养，培养其较强的语文应用能力和审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为其终身学习和个性发展奠定基础。深入研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，提升课堂效率，让学生收获实实在在的成果。我们要倡导全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点，制定适合学生实际的教学研究方向，力争使学生在掌握知识的加强语文整体的感悟，由教材拓展到生活，拓展语文的应用范围，为其终身学习打下坚实的基础。积极开展作文、演讲、书法、名著知识竞赛等有助于培养学生综合能力的活动。
寓教于乐，有力推动我校第二课堂的开展。继续实施一人一堂研究课、骨干教师示范课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导，开展新老教师结对活动，促进课堂教学研究，促进新教师的成长。加强教研论文的撰写工作，以有效教学为主题，各备课组根据年段实际特点进行专题研究，撰写高质量的经验论文，多撰写実践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教學反思。
初中语文教研组新学期工作计划【三】
一.指导思想
本学期语文教学指导思想在前学期指导思想的基础上，得以发展和拓宽。教学坚持语文学习规律，以培养学生全面的语文素养为目标，以开发学生创造潜能和培养学生实践能力为核心，调动全体教师开展课程改革的积极性和主动性，大胆地开展语文教育活动和教改实验，探索新世纪语文教育的正确方向、有效途径和科学方法。
本学期，要着眼于根基教育，重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提升学生的语文能力。培养审美情趣，终生受益的良好习惯，培养孩子浓厚的学习兴趣和生活兴趣，教会孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法。根据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的教学特色。
二、工作目标 根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。
三、工作举措
(一)认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。 组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。 教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。
(二)加强常规管理，提升业务水平
1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
2.推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。
3.加强骨干教师、青年教师的培养，继续充分发挥学科带头人、骨干教师在教学中的带头和辐射作用，分层次地对各年级教学工作进行指导，继续抓好对教师的培训工作，加强校本教研，通过教学视导及开展教学技能竞赛活动，促使广大语文教师积极主动地参与课改，扎实有效地提高教学水平，促进教师业务能力的全面提升。
(三)落实教研职能，加强校本教研 1.组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。
2.组织好组内教师的听课评课活动。 结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面互相交流，共同提高。
要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革，促进本组教师共同提高。 保证教研组内老师完成教科室规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。 教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。 评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。
3.充分利用学校的网络教研环境，建立语文教研组QQ群，随时随地地开展网络研讨活动，如及时评课或针对某一问题的方法与策略研讨等，并将教研内容整理发布于教研组博客，共后期的交流与共享。
4.积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。
(四)进行课题研究，提高教研质量。 1.改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。
2.抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。做好课题研究和管理，提高课题研究的实效性。
(五)创造性地开展语文活动 开展丰富多彩的语文拓展活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文拓展活动，培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。组织好学生手抄报、写字比赛、经典朗诵比赛，给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。以丰富学生的课余生活，增强学生的兴趣，全面提高学生素质。
(六)明年年中考工作
抓好20xx年的语文中考的教学指导。为了提高