一、引子展开
各位亲爱的朋友们，今天是个风和日丽的好日子，就让我来给大家讲述一个精彩的故事。
话说在很久很久以前，有一座巍峨的高山，山上有一座古朴的寺庙，庙里住着一位德高望重的老和尚。这位老和尚每日都会给信徒讲述故事，你知道他讲的都是些什么故事吗？没错，就是妇孺皆知的民间故事！
二、民间故事特色的探寻
１.刚才我讲的故事只是民间故事的冰山一角，你知道还有哪些大家耳熟能详的民间故事吗？比如《牛郎织女》和《神笔马良》等等。现在，遥想当年，在电视机和电脑还没有普及的时候，我们的祖先在闲暇之余会做些什么来打发时间呢？
• 讲述故事
２.没错，那个时候，大家会聚在一起讲述民间故事。从图中你可以看到，除了讲述者和听众之外，还有谁在场呢？
• 听众
３.在这张图片中，还有一位看不见的人物，如果当时你身临其境，你会听到什么？
• 故事！
三、故事情节梳理
你现在手里有一篇名为《猎人海力布》的民间故事。在课前，我已经给大家布置了预习任务，现在让我们来回顾一下，这个故事讲述了海力布的哪些事迹？
四、创造性复述技巧的掌握
１.看来大家都很专注，这就是这个故事的主要情节。现在，谁能用自己的语言给我们复述一遍这个故事呢？是不是觉得有些困难？这么长一个故事，确实很难记住。不过我就可以。
（教师讲述，增加人物外貌描写和四川方言）
来对比一下，我讲得对吗？
２.这你们就不知道了吧，民间故事就是这样，我可以根据听众的喜爱自由地添加各种细节。我来考考大家，知道为什么我讲的时候要加入一句四川方言吗？
３.因为今天我的听众是四川人，为了让我的听众觉得有趣，我特意加了一句方言。如果这个故事的听众换成了陕西人，那这局我就要变成，咦！这娃儿长得真俊得很！
因为语言环境的不同，我做了一些修改。这其实也是民间故事一个很重要的元素——语境。
４.刚才讲的深山救蛇和你们手中的版本有什么不同呢？
增加了人物外貌描写
５.除了增加外，我还做了哪些改变呢？我把一些内容进行了删减和概括，比如海力布救蛇的过程我就概括成了一句话搞定了。还删去了第一段讲述海力布乐于帮助邻居的叙述。
６.除了我刚才补充的外貌和方言，我们还可以为故事增加哪些细节呢？
（语言、外貌、心理、动作、环境等）
７.大家刚才总结出了这么多能够让故事变得更丰富多彩的细节，下面，四个人为一组，讨论五分钟时间，只选取其中一段情节进行改编，然后推选一位最佳说书人，来讲给大家听。注意，不可以带故事原稿，要用自己的语言进行讲述。
８.你们选择讲述哪一段？好的，开始
刚才这个小组的故事增加了哪些内容呢？
刚才我一直都在提问，这也是民间故事的特点之一，在讲述民间故事的时候，讲述人会根据听众的反应灵活地调整故事内容。现在，哪一组已经准备好啦。我迫不及待想听一听。
９.这个小组对故事做了哪些修改呢？
10.其实，海力布回家救人的情节中，乡亲们一开始是不相信的。于是，海力布只能把之前发生的事情告诉村民。他是怎么说的呢？先由我来变身海力布来讲述一下。
我叫海力布，有一天我进深山打猎，救了一条小白蛇，没想到那条小白蛇是龙王的女儿…..来，谁来变身海力布继续往下讲呀。
刚才，我和这位同学变身海力布又讲了一次这个故事，这也