特写一匹彻底繁殖的马Close up of a thorough bred horse
通篇以马为喻，借千里马难遇识才者的伯乐，巧妙地暗喻在现实生活中贤才难遇赏识自己的明主。作者表达了对有才能者的同情，对统治者不能识人重人的愤慨，反映了封建社会中知识分子怀才不遇的苦闷和愤懑。
文章围绕千里马和伯乐的关系，从正反两个方面展开论述，由“世有伯乐，然后有千里马”这一主旨句引出对现实中统治者与人才关系的反思。
第一段：论点提出，世有伯乐，然后有千里马。正面论证：千里马是常有的，而伯乐是稀少的。反面论证：所以即使有千里马，却不能显其千里之才。
第二段：进一步从反面论证，指出千里马被埋没的原因是“食马的人不知道它的千里之才”。
第三段：痛斥执策者的愚蠢，勾勒出执策者狂妄无知的形象。作者厉声反诘执策者，表达中心：他竟实实在在不认识马。
千里马——有能力的人才。伯乐——重视人才，欣赏人才的人。食马者——愚妄、浅薄，不能赏识人才的封建统治者。
①“不以千里称也”流露出作者对千里马遭际的不平与痛惜。②“安求其能千里也”，表现作者愤怒谴责的情感，并包含着诉诸读者正义感的意图。③“其真不知马也”有作者的痛切之感，更有对食马者的深刻嘲讽。④“食马的人不知道它的千里之才”中的“也”字，是作者故作顿笔，有暂时了结，不再说下去的意思，可以省却一些无用的话。⑤“这匹马，虽然有…”中的“也”字，显然是提醒读者注意食马者的无知给千里马造成的后果。
①叹无人识才。“千里马是常有的，而伯乐却是稀见的”：没有“伯乐”，千里马“常有”也就等于没有。“不以千里称也”：道出了千里马遭遇之不幸，结局之惨痛，真让人感到遗憾、惋惜。
②悲无力使才。“食之没饱，力所不足，才华美德不能外见”“与一般的马匹相比也无法相提并论”：道出了被埋没的千里马的满腹委屈，对“食马者”的无知发出强烈的谴责。
③愤庸人误才。“执策不合乎正确的道理，喂养不能发挥其才能，驱使它却不能明白它的意思”，反过来还对着受尽了屈辱的千里马说“天下”，愚昧，更是无知！作者满腔的悲愤化成一句“他竟实实在在不认识马”，对食马者的罪行表示愤恨，对马的悲惨遭遇深表同情，表达了作者对封建统治者愚昧可笑的辛辣讽刺。
(1)总领全文的句子：只有遇到了伯乐，才有千里马。
(2)说明千里马遭遇不幸的原因(怀才不遇之人的叹息)：千里马是常有的，而伯乐却是稀少的。
(3)描绘千里马悲惨遭遇的句子：只不过受到奴仆的侮辱，并死在马棚里。
(4)千里马被埋没的最根本原因：食马的人不知道它的千里之才。
(5)千里马被埋没的直接原因：吃不饱，力不足，才华美德不能外见。
(6)反映本文中心思想的句子：他竟实实在在不认识马！