澎湃新闻记者 茅雯婷
《第三次浪潮》的作者艾尔温·托夫勒曾预言：“21 世纪的文盲不再是不会读写的人，而是那些不知道如何学（Learn）、弃（unlearn）、重构（relearn）的人”。
如果“学”指常规意义上的学习，那么“弃”和“重构”该如何准确译成中文呢？
顾远，Aha 社会创新学院创始人
Aha 社会创新学院创始人的顾远认为，世界教育创新峰会（WISE）对这两个词的中文表述非常精准。该峰会十周年主题是 “UnLearn ReLearn: What it means to be Human” ，大会官方给出的中文翻译是 “归零与重构：学习人类新的可能”。
“UnLearn 译为 ‘归零’ ，看似有些决绝，但如果我们意识到要 ‘归零’ 的其实是我们人类的底层认知和思考范式，那么 ‘归零’ 不仅是精准的，而且是在这个巨变时代生存与发展的必需能力。
同样的，ReLearn 即 ‘重构’ ，不仅是指我们因应新变化而不断学习新的知识技能，更重要的是 ‘重新构建’ 新的认知和范式来理解世界、理解社会、理解我们自己。”
当下，关于教育的传统理念和既有形式都在发生剧烈变化，教学传统意义上的“边界”已被打破，“教”与“学”的外延和内涵都在不断扩展调整。变革之下，作为学习者个人及其家庭们应该如何归零与重构，以拥抱变化，适应时代？
打破学习的时空、角色和内容界限
顾远用“学习在窗外，他人即老师，世界是教材”这三个短句概括出“”未来学习的新趋势，这三句话分别对应打破学习的不同边界。
“学习在窗外”打破了时空的界限，学习可以无时无刻。“他人即老师”打破的是角色的界限，教和学之间不再是一个二元对立的关系，每个人都可能成为另一个人的老师；“世界是教材”则打破的是内容界限，过去教材就是学习者的全部世界，今天整个世界都可以成为我们的教材。
打破边界，不再设限，在带来更多自由与可能的也会产生许多挑战，例如实践中的混乱感。相对明确的界限能够在一定程度上保证行动效率，而未来教学活动中，老师和学生的身份可以转换，学习行为表面看起来也会变得更加随机，如何才能做到既“破”又“立”？
顾远认为，混乱和秩序本身并不是截然分开的。有时某些现象看起来好像陷于混乱，但其底层的思维方式和遵循的原则是统一的。比如“他人即老师”就存在具体发生的场景和方式，关键在于规则由谁制定，“在学习中，规则是由参与者共同制定。”
顾远认为，学习非常强调“涌现”，学习过程中会发生很多计划之外的事情，但这个涌现本身仍然遵循一定的规则。
家长与孩子共同制定规则，一起成长
“共同制定规则是家长与孩子一起成长的一种有效方式，”顾远表示，面向未来的学习对学习者也提出了要求，例如自由与责任观的建立。作为自主学习的基础，孩子应该从小就养成合理的自由与责任意识，家庭教育必须跟上。
当下，许多家长已经产生了改变意识，但并不具备相关能力，对此，顾远表示，具体操作因家庭与家长实际情况而定，当然其中也存在一些相对共性的思考，这些思考能够更好帮助家庭教育的展开。
“家长在孩子小时候既给他自由，同时又能让他拥有责任感，这其中一个重要方式就是和孩子们一起设定规则”。
“不是‘为’孩子设定规则，而是‘和’孩子一起设定规则。这一点非常重要。”
顾远以一位学员案例展开说明。有一位妈妈规定自己六年级的女儿，除了晚上睡觉不能把手机带进卧室，其他时间她都可以自由使用。即便如此，有一天她还是发现孩子偷偷地把手机带进了卧室，当时她非常生气，脑袋里只有一个念头：没收手机！
在情绪平静后，这位家长思考了三个问题：
糟糕的、严重的影响已经发生，还是只是我的担心？
这位孩子使用手机，是在满足她的什么需要？
我的目标是让孩子远离手机，还是培养一个自律负责的孩子？
后来，这一家人在例行的家庭会议上讨论了手机使用的问题。那次家庭会议，他们并没有找到彼此都满意的解决方案。但通过那次沟通，孩子对父母的担心有了更具体的认识，家长也对她的手机使用情况有了更细致的了解。更重要的是，通过一次次的家庭会议，女儿知道：“有时候我们可能会犯错，可能暂时做不到做不好，但这就是我们成长的过程，爸爸妈妈信任我，我也相信自己，能够处理好发生在自己身上的事”。
顾远表示，就像手机带给孩子的诱惑和家长的考验，未来教育面临的机遇与挑战都是前所未有的。在这个充满不确定性的时代，家长们能够确定的就是和孩子一起一边走一边看，一边行动一边学习。让孩子们看到师长的信任，不畏惧已经犯和将来可能犯的错误，过程中不断调整、持续迭代。“孩子就是在这个过程中成长的。我们也是”。
与行业大咖一起探讨未来教育
在长期教育工作经历中，顾远积累了大量的个人成长个案，尤其集中在对素养教育理解与实践方面。他将于 8 月 14 日参加“学习·2020 素养教育峰会”，和众多参会的行业大咖一起探讨未来教育的焦点话题。
8 月 14 日至 15 日，由上海市静安真爱梦想教育进修学院、澎湃新闻联合主办的“学习·2020 素养教育峰会”将在上海举行。峰会邀请了教育部教育发展研究中心综合研究部专家、国内教育专家、以及众多教育界专业人士，共同以“线上+线下”的形式，就疫情之下“学习”这一新趋势展开探讨，从不同的角度来剖析当下和未来，教育界可能面临的问题和解决方案。
责任编辑：李淑平
校对：栾梦