一个慵懒的中午，我的孩子兴致冲冲地提议去书店，我欣然陪他同行。
在挑选图书时，我一直尊重孩子的选择，不过在看到他选择杨红樱的《马小跳发现之旅•世界博物馆大观》时，我忍不住想起了上周给他购买的《博物馆里的中国•阅读最美的建筑》，而他甚至没有翻开，只草草扫了一眼封面便兴趣索然地丢弃一旁。
当我看到他再次选择有关博物馆的书籍时，心中不禁泛起教育他的念头，并开始思索合适的开场白：“宝贝儿，妈妈之前给你买了一本关于博物馆的书，它们不是同类题材吗？你没看的，为什么自己又挑这类书？”
之所以有这样的想法，实际上是因为我担心他真的不喜欢看我为他购买的书籍，而本能地产生可惜的情绪，导致思维絮乱，主观臆测。后怕！
庆幸的是，我及时刹车，没有把心中的想法付诸言行。
思忖片刻，我意识到，如果我直言相告，很可能会浇灭孩子的兴趣，让他对“博物馆”一词彻底关闭大门。
而杨红樱的书，他一向爱不释手。杨红樱的《马小跳》系列，他已购置大部分，恰好这一本以前缺货，今天才买到。这类书籍融合漫画和科普元素，更符合小孩子的阅读口味。
我心中暗自盘算，回到家后，绝口不提我购买的那本“博物馆”，让他先阅读自己选择的这一本。当时机合适，我便凑过去说：“儿子，你书上的那个建筑，妈妈买的那本书里好像也有哦！挺像的，过来瞧瞧！”也有可能不一样，但这只是一个切入点，他过来看看，再对比一番，甚至还会得意洋洋地纠正、讲解他妈妈的错误呢？
不出所料，我的策略成功奏效，他不仅读完了他的漫画，还因为这本漫画间接读了文字更多、知识性更强的书籍，并且如我预期的那样，与我展开了一场头脑风暴。
“妈妈，你看，我的这本还有罗浮宫呢！你的那本没有！”
“宝贝，瞧瞧这个故宫的插图，多漂亮啊，跟照片似的，还有这么多页呢！”
“妈妈，你的书比我的详细多了，但是你的只有国内的博物馆，我的还有国外的呢，看看，圣索菲亚大教堂！设计得多棒！妈妈，你看！世界上最大的黄金博物馆……”
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