本次三年级下册课外书推荐板块出现在第2单元的末尾，每册教材都会附有《快乐读书吧》推荐。
三年级下册的主题是“小故事大道理”，学生们还记得前面单元中讲授的寓言故事吗？第2单元的主题是“寓言故事”，因此在该单元的末尾出现了读书推荐。
本次《快乐读书吧》引导学生阅读中外寓言故事，汲取其中蕴含的智慧和道理，学会分辨生活中的是非黑白，懂得为人处事的准则。
接下来，让我们跟随杜du老师的指引，走入“快乐读书吧”的学习之旅，同时了解本学期指定的课外阅读书籍。
一、学习目标：
1.能够主动阅读中国古代寓言、伊索寓言和克雷洛夫寓言，理解故事内容，培养阅读寓言故事的兴趣。
2.能够领会故事中的寓意，乐于与他人分享课外阅读成果。
二、教材分析
语文教材第31页在开篇就给予了我们引导：
著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，但却可以从中取出许多东西来。寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴含着深刻的道理。
这就是快乐读书吧的导语，寥寥几行文字，简洁地阐述了寓言的特点。
之后就是“你读过吗？”“我相信你可以读更多。”教材通过精彩片段的赏析和内容概述的方式，向学生推荐了中国古代寓言、伊索寓言和克雷洛夫寓言等书籍。
同学们，中国古代寓言是我国传统文化的瑰宝。早在春秋战国时期，就涌现了一批擅长用语言说理的学者，例如庄子和韩非子，他们是其中的杰出代表。
中国古代寓言的特点是内容短小精悍，生动有趣，幽默深刻，体现着中华民族的智慧。例如，中国古代寓言中的《叶公好龙》，揭露了某些人虚伪的面目。他们看似喜爱某种事物，但实际上却并非如此。该故事兼具趣味性和教育意义，值得学生学习和深思。
接下来介绍的是伊索寓言，由公元前六世纪古希腊寓言家伊索所著。伊索寓言中大多是关于动物的故事，内容简洁，情节生动，寓意丰富，耐人寻味，非常适合小学生阅读，从中汲取启示。例如：
《青蛙找水》告诉大家：做事一定要三思而后行。《农夫和蛇》通过日常生活中的常见故事告诫学生，对作恶者要多加防范，学会保护自己。
克雷洛夫寓言由俄国作家克雷洛夫所著，共200余篇。克雷洛夫的寓言原文均为诗歌形式，20世纪50年代作为儿童文学作品引入我国，在翻译过程中为方便儿童阅读，部分作品被改编成了散文体。
克雷洛夫的寓言是在伊索寓言和拉封丹寓言的基础上发展起来的，它融入诸多情感因素，注重人物和情节，使寓言摆脱了简单的说教，用情感打动人，让寓言更具魅力。
语文教材第31页后面便是《叶公好龙》的故事，学生可以自行阅读。在第32页，教材以小贴士的方式介绍了阅读寓言的方法：
读寓言的第一步是“理解故事，思考其中蕴含的道理”，这样才算初步读懂。
第二步“将寓言故事的内容与自己生活中的人和事联系起来，这样我们才能真正读懂寓言故事”。
家长可以为三年级学生准备书籍，点击以下链接，帮助孩子制定读书计划，开启本学期课外阅读之旅。
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三、教学建议
大家可以回想一下，在三年级之前，我们还学习过哪些寓言故事呢？其实在孩子年幼时，家长就会给他们买一些寓言故事书，比如《伊索寓言》中的《狐狸和葡萄》。这个寓言故事，感兴趣的同学可以自行阅读。我们在低年级还学过《乌鸦喝水》的故事。
中国古代寓言故事中也有许多经典的值得我们学习，比如黔之驴、狮子和狐狸等。我们可以挑选一些经典的故事讲给孩子们，激发他们阅读兴趣的大门。
例如，伊索寓言中的《狐狸和葡萄》
在一个炎热的夏天，一只狐狸又饿又渴，它偷偷地跑进果园，来到葡萄架下，看见一串串成熟的葡萄挂着，它非常高兴，自言自语地说：“葡萄一定很好吃，又甜又解渴”。于是它就向后退了几步，使劲地往上蹦，可是怎么蹦也够不到，试了好几次它都没有吃到葡萄，它就掀起鼻子，自言自语地说：“这葡萄一定是酸的，让馋嘴的麻雀去吃吧。”
《狐狸与葡萄》这则寓言告诉人们：做人做事要实事求是，切不可自欺欺人。不能像狐狸那样吃不到葡萄，就说葡萄酸，而是应该勇敢地面对事实，正视自己的能力局限。如果遇到困难只知道编造理由来掩饰事实，那么最终只能欺骗到自己，于现状毫无益处。
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四、读书建议
1.制定读书计划
如果本学期阅读3本课外书，那么你要安排好时间，规划每天阅读多少页，如果不知道从何下手，可以先试读几页，或一天读几个故事，制定好计划，按时完成。
2.阅读记录
同学们可以制作阅读记录卡，记录自己的阅读时长、收获、疑问等。
也可以在书中做批注，记录自己不理解的词语和阅读心得等。