I. 活动目标
1. 情感目标：体会自然界的奥妙，激发幼儿探索科学的兴趣。
2. 技能目标：
- 根据种子的传播方式对种子进行分类，并设计符号表示种子的传播方式。
3. 认知目标：
- 初步了解几种常见种子的传播方式。
- 了解种子的外形特征与传播方式之间的关系。
II. 活动重难点
1. 活动重点：识别不同种子的传播方式。
2. 活动难点：根据种子的传播方式进行分类，并设计符号表示种子的传播方式。
III. 活动准备
1. 物质准备：
- 种子的旅行图片
- 课件《种子的旅行》
2. 经验准备：活动前，家长引导幼儿了解一些有关种子传播的知识。
IV. 活动过程
(一) 导入部分——谈话导入
- 讨论旅行主题，引出活动。
- 教师提出问题：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?
- 引导幼儿猜测、讨论种子如何传播的。
(二) 展开部分
1. “种子展览会”（观察种子外形，猜测传播方式）
- 出示种子的图片，引导幼儿观察。
- 讨论种子的外形特征，猜测其传播方式。
2. 观看课件《种子的旅行》（了解传播方式的外形关系）
- 播放课件，讲解种子的传播方式。
- 讨论种子外形与传播方式之间的关系。
3. 设计符号表示传播方式（巩固传播方式）
- 引导幼儿设计符号，表示不同种子的传播方式。
- 游戏竞猜，复习巩固种子传播方法。
4. 游戏“种子去旅行”（实践传播方式）
- 游戏“小伞兵”，模拟风传播种子。
- 游戏“弹射豆荚”，模拟果实成熟后种子的传播。
(三) 结束部分——教师小结
- 总结种子的各种传播方式。
- 鼓励幼儿独立探索世界，像种子一样勇敢旅行。
V. 活动延伸——阅读区延伸
投放有关种子旅行的绘本，供幼儿阅读了解。
VI. 试讲素材
种子图片：
【答辩题目】
如何看待教师每节课前要求幼儿“小手背背后，坐姿端正”的做法？
【参考答案】
教师要求幼儿背手端正是出于培养幼儿良好习惯的出发点，但需要注意保持幼儿的健康舒适度。可采用以下方法替代：
利用手指游戏吸引幼儿注意力。
活动前提出活动要求，逐步增加要求培养幼儿习惯。
对遵守秩序的幼儿给予及时表扬，引导其他幼儿学习。