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高考复习
回味诗香，领悟古意
本周起，高考复习专栏将和大家一起探寻古诗词的奥妙。无论是诗中的人物形象，还是景物抒情，抑或是表达技巧的巧妙运用，都将带你走进古诗词赏析的天地，为你的高考加分助力。
诗歌鉴赏一直是高考语文中的重要题型，考察方式也不断丰富。针对诗歌中不同的元素，如人物、事物、景物等，都有不同的分析技巧。今天我们就从诗歌形象分析入手，探寻如何巧妙地把握诗歌中的人物与景物，从而理解诗人的情感和表达手法。
一、诗歌形象探秘：
诗歌中的形象是指诗人通过语言描写的人物、事物或景物，以此来表达情感、寄托思想。把握诗歌形象的方法主要有：
1.人物形象分析：
人物形象是指诗歌中刻画的人物，一般分为诗中出现的人物、诗人自我形象和抒情对象（指寄托诗人情感的事物）。分析人物形象需要从外貌、语言、动作等方面入手，抓住关键细节，把握人物性格特点和情感变化，理解其代表的意蕴。
2.事物形象分析：
事物形象是指诗歌中描述的事物，可以是具体物品、自然现象或抽象概念。分析事物形象要注意外形特征、功能用途和象征意义，挖掘事物背后的深刻含义和寄托的情感。
3.景物形象分析：
景物形象是指诗歌中描写的大自然景物，是诗人情感的外在表现。分析景物形象需解读具体的意象、色彩、声音等描写，并把握景物与情感的联系，理解诗人通过景物所寄托的思想和情绪。
二、诗歌形象分析技巧：
要准确把握诗歌形象，掌握正确的分析技巧尤为重要。下面介绍一些常用的方法：
1.整体感知：
整体把握诗歌内容，了解诗歌的主题、情感基调和结构，为详细分析提供基础。
2.分析手法：
注意诗中常运用的艺术手法，如比喻、象征、对比、烘托等，这些手法会加强形象的感染力和表现力。
3.意象解读：
意象是指诗人用来表达特定情感、意境的具体事物或形象。准确领悟意象的含义，才能深刻理解诗歌的意境和思想内涵。
4.情感揣摩：
通过诗中人物的心理描写、对话、动作等，体悟人物的情感变化。通过景物描写，感受诗人面对大自然的个人情感和态度。
5.结合背景：
了解诗歌的创作背景、作者的人生经历和写诗时的时代环境，有助于深入理解诗歌形象的内涵和意义。
三、典型例题解析：
下面以一道典型诗歌形象分析题为例，带你实战演练：
题目：阅读下述诗句，分析诗中的人物形象 characteristics。
诗句：
忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
答案：
诗句描绘了一位风度翩翩的诗人 образ。具体表现为：
1.雅人风范：“纶巾鹤氅”是古代文人雅士的装束，诗人穿着它，营造出一种洒脱不羁的人物形象。但他不仅追求外表风雅，而且注重精神内涵，表明他是一位气度不凡的文化人。
2.悠闲自在：“试春风”一词展示了诗人悠闲自在的心境。他不是急功近利之人，而是享受着春日的暖意，寄情于山水之间，展现出一种淡泊超然的人生态度。
3.访友之情：“忽忆轻舟寻二子”一句表达了诗人对友人深厚的友谊。诗人想起久未联系的两个朋友，便迫不及待地驾轻舟前往拜访，可见他十分重视友谊，是一个重情义之人。
景物形象
诗歌鉴赏中的景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。一首诗中的景物形象可能是个别的，也可能是多个景物组成的，共同展现作者的情志。
案例鉴赏
鹧鸪天·代人赋①
元·辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注释】
①此词作于元代辛弃疾解官归居后，以他人代己之情。
②青旗：酒旗，酒店门外悬挂的青布幌子，借指酒家。
【赏析】
这首词的上阙描绘了一幅生机勃勃的乡村春景图：绵延阡陌上的桑树抽出嫩芽，东邻家的蚕卵已经孵化成幼蚕；遍布平冈的细草中，黄牛悠闲地鸣叫嬉戏；夕阳西下，寒林点点，晚归的乌鸦栖息枝头。
这些景物形象鲜明具体，构成了一幅情趣盎然的农家小景。这幅画面并非简单的风景描写，而是寄托了诗人对田园生活的眷恋和对朝廷腐败的鄙弃。下阕则以城中桃李的凋零与溪头荠菜花的盛开，表达了诗人对官场风气的厌倦和对自然纯朴生活的向往。
【拓展】
分析景物形象时，可以借助以下常见表达程式：
博大：苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远
细腻：空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧
繁复：繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹
清冷：暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂
【作者简介】
宋永健：海淀教育科学研究院特级教师，全国中语会会员，海淀纳兰性德学会理事，海淀曹雪芹学会会员，北京市海淀区作家协会会员。
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