两小儿辩日课件

《两小儿辩日》教学设计
教学目标
知识目标
掌握下列词语的读音和含义：
东游、故、去、车盖、盘盂、探汤、孰为汝多知乎
了解相关文学常识知识。
能力目标
培养学生流利朗读古文的能力，并达到熟读成诵。
培养学生的思维能力，分析理解故事寓含的道理。
情感目标
学习孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，明白学无止境的道理。
引导学生体会《两小儿辩日》中体现的古代劳动人民认识自然、探求真理、敢于思考、大胆质疑的求真精神。
学法引导
自读探究：指导学生利用注释和工具书扫清字词障碍，并在朗读训练的同时反复阅读文本，理解故事大意。
讨论交流：引导学生分角色朗读文本，结合练习展开讨论，加深对内容的理解。鼓励学生从不同角度提出见解，只要言之有据，言之成理，均给予肯定。
拓展延伸：印发有关科学常识、历史典故等资料，帮助学生理解文本中的相关内容。
重点、难点及解决办法
重点：
朗读短文，理解故事寓意
解决办法：指导学生熟读并复述故事情节，阐述自己的看法。
难点：
《两小儿辩日》的思想内涵
解决办法：比较文本中三者言行与科学知识，体会古人对知识探索的坚持。
课时安排
1 课时
教具学具准备
科学常识、历史典故、课后练习打印资料
多媒体课件
师生互动活动设计
指导学生反复朗读文本。
引导学生自疏文本，达到能够复述的程度。
指导学生分角色朗读文本，力争当堂背诵。
在深入理解故事内容的引导学生阐述其蕴含的道理，鼓励学生畅所欲言，多角度感悟。
课后扩展：组织学生表演《新编两小儿辩日》。
教学步骤
1. 导语
介绍孔子其人及学习内容。
2. 整体感知
解题，猜测争论主题。
初读文本，扫清生字生词障碍。
复述文本，理解大意。
3. 研读理解
分析小儿争论的焦点和观点。
探讨孔子不能决的原因，引入科学知识。
4. 深入探讨
分角色朗读，体会人物特点。
讨论故事寓意，总结科学态度和求真精神。
5. 创作实践
改编故事《新两小儿辩日》，并进行表演。
教学过程
一、导语
同学们，春秋战国时期有一位著名的学者——孔子，他学识渊博，但今天我们将看到一个案例，连他都无法解决的问题。
课题：《两小儿辩日》
二、整体感知
1. 解题
标题信息：两个小孩争论太阳。
争论主题：太阳的大小、冷热、远近等。
2. 初读文本，扫清障碍
3. 复述文本，理解大意
三、研读理解
1. 小儿争论内容：太阳的远近和温度感知。
2. 孔子不能决原因：知识有限，科学探索的复杂性。
四、深入探讨
1. 分角色朗读，体会人物性格。
2. 故事寓意：
知识无穷，学无止境。
实事求是，敢于质疑。
认识自然，探求真理。
五、创作实践
改编故事《新两小儿辩日》，融合现代科学知识。
六、拓展迁移
《庄子刺虎》（印发资料）