9加几教学设计

教学目标

1. 初步理解加法及其应用，了解加号、等号，掌握加法算式的读法。
2. 掌握加法计算方法，熟练口算5以内加法，在等号后填写正确得数。
3. 具备解决简单加法问题的思维能力。
4. 提升观察、语言表达和实践动手能力。

教学时间

1 课时

重难点

加法意义的理解、加法算式的正确读写。

教学活动

复习

1. 看图填数：
2. ( ) 4 5
3. 2 1 2 ( ) 3 ( )
4. 与同桌进行5以内分解与组成的互动游戏。

新知学习

1. 动手操作，体会加法意义，学习加法

(1) 体验加法的意义

每位同学左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，将这些小棒合在一起，确定共有几根。

反复口述过程：左手1根小棒，右手2根小棒，合起来一共有多少根小棒？

教师总结：左手1根小棒表示为1，右手2根小棒表示为2，合起来即1和2合起来。我们用加法计算1和2合起来，记作1+2，“+”表示加。

(2) 理解加法算式和得数

1+2的得数是多少？用“=”表示等于，算式1+2=3表示1加2等于3。

板书：1 + 2 = 3

加号 “+” 等于号 “=”

读作：1加2的的等于3。

2. 巩固对加法的理解，展示气球图

(1) 图片含义

图片描绘了3个红气球和1个蓝气球，合起来一共有几个气球？

(2) 理解图意

学生讨论图示含义，描述有3个红气球和1个蓝气球，合起来有4个气球。

师生共同总结：把几样物体合在一起可以通过加法求得。

巩固练习

基础练习

1. 完成课本第23页的“做一做”。
2. 完成课本第24页“做一做”第1题，并说明图一再填空。
3. 完成课本第24页“做一做”第2题，动手摆放小棒，填一填。
4. 观察算式摆放小棒：2+1 1+1 2+2 3+2
5. 填一填。
6. 写一写。
7. 4+□=□ □+□=□
8. 算一算。
9. 帮助小鸡找到它们的家。还剩1只小鸡，请为它建造一个房子。
10. 用5个三角形摆出不同的加法算式。

提高练习

1. 观看算式先画○，再写出得数。
2. 1+2=
3. 2+1=

拓展练习

1. □+□=5