在岁月如梭的流逝中，我在教育领域辛勤耕耘了四十五个春秋。如今，卸下学校管理重担，终于得以悠然自得地领略山川秀美之景。
日前，应一位仍坚守教坛的老友邀请，我探访了他工作的县城。陪同我赏景的还有四位该县中学校长。晚宴中，除了分享该县建国以来翻天覆地的变化，他们还向我诉说着近年来学校面临的一个困境：年轻教师不愿担任班主任的工作。
回到旅馆，我回想起自己年少时同事们争相担任班主任的情景，不禁感慨万千。二十余年班主任生涯的收获和体会，至今让我由衷感激这段经历对我的生活和职业生涯带来的深远影响。班主任工作不仅为我的教育事业奠定了坚实的基础，也让我得以积累丰富的管理经验，展现了个人魅力和领导能力。最终，我走上了领导岗位，取得了师生和家长一致认可的成绩。
我感到欣慰的是，班主任工作使我尽己所能帮助许多学生走出困境，改变了他们的命运，让我深深体会到为人师者的幸福。我庆幸自己能够以班主任的身份见证和分享无数孩子的成长喜悦……
诚然，作为一名普通教师也能践行教育的意义，分享育人的乐趣。但我始终认为，班主任工作的意义和隐含的满足感是普通教师所无法体会的。可以说，没有班主任工作经历的教师的人生是不完美的，不能胜任班主任工作的教师是不合格的教师。
与目前学校教育的现状相比较，我理解几位同仁的苦恼并非个例，而是当下学校领导普遍面临的难题。究其原因，除了班主任工作繁重、责任重大、待遇欠佳、社会偏见等显而易见的客观因素外，最重要的是年轻教师未能充分认识到班主任工作独有的优势和幸福感，没有意识到班主任工作的潜在意义，这些意义本可以帮助他们走向全方位的成功。
一、班主任工作激发潜能
班主任要想管理好一个班级，必须具备十八般武艺，最大程度挖掘和培养自己的各方面能力，成为学生眼中的超人。在工作中，你将逐步掌握活动组织、制度制定、矛盾化解、心理疏导、士气激励、劳动教育、设备维修、教室美化、家校沟通等技能……正是在处理这些琐事的过程中，你成长为生活的全能手，拥有了让别人，让自己，让一个个家庭和谐美好的能力。人们常说，生活教会了我们如何生活。同样，班主任工作也会激发并培养出你所不具备的超常能力。
二、班主任工作塑造人格
作为班主任，你就是一个班级的家长和表率。你的身份要求你时刻注意自己的言行举止对学生的示范作用，你学会了自我约束和克制，学会了自我修养和展现，自然而然地摒弃了一些不良习惯和嗜好，举止得体，语言恰当，行事稳重。在与性格各异的家长沟通交流，以及培养孩子成长的过程中，你也将逐渐成为一个拥有细心、耐心、爱心、严谨、热情、宽容等美好品质的人。
三、班主任工作锻炼综合管理能力
一个班级就是一个小单位、一个小社会。在班级管理中，班主任不仅要制定工作计划，确定管理理念，建立管理制度，营造班级文化，还要学会尊重和欣赏学生，学会沟通和组织协调，学会引导、激励和调动学生的积极性，掌握奖惩技巧。正是在营造一个和谐向上的班级的过程中，年轻的班主任学会了运筹帷幄，懂得了组织领导，成为一个能够独当一面的综合管理能力出色的领导者。
四、班主任工作实现教育理想
教师是学生成长的引路人，班主任更是学生灵魂的塑造者。我们国家的伟大中国梦，首先需要千千万万的追梦人和筑梦者，而班主任工作正是培养具有中国情怀的优秀品质和卓越能力的筑梦者。作为班主任，你能够用自己的知识和能力，用自己的精神引领，用自己的心血和汗水，培养更多的学生走向成功之路，成为国家富强的建设者。这是何其自豪、幸福和伟大的事业！孩子是国家的未来，学生是班主任的杰作。用自己的理想和行动去塑造一批批实现理想社会的人，这是班主任工作的神圣责任，也是班主任自身一生的荣耀和幸福！
客观地说，随着社会和教育的发展，班主任工作的确承担了更多的责任和压力。如果家长们对班主任工作给予更多尊重和理解，领导者对年轻班主任给予更多鼓励、宽容和指导，社会给予班主任工作更合理的待遇，尤其当年轻教师能够认识到班主任工作隐含的多项宝贵价值，我相信，乐于担任班主任，甚至争相担任班主任工作的局面很快便会到来！
来源：教师报2019年11月13日，原标题：《班主任工作是你走向成功的隐形翅膀——写给年轻教师的心里话》，作者：冯云鹏