再次接触《童年的秘密》，我收获了别具一格的感悟。初次阅读时，肤浅的理解掩盖了蒙台梭利博士严谨的科学探索。
童年的秘密
全书以三个篇章阐述（精神胚胎、新教育、儿童与社会）
精神胚胎
以科学依据论证儿童并非成人的附庸，而是独立思考、拥有鲜明个性的生命体。
阐述儿童成长的自然规律，提出影响深远的敏感期理论（即生物发育中存在的特殊阶段，以特定环境和体验引发特定能力发展）。
具体论及儿童在秩序、细节、运动、手眼协调和语言方面的敏感期。
新教育
提出革新的教育理念，强调教师创造与儿童需求相符的环境，保持中立客观的态度，并提供符合儿童能力的教学辅助材料。
论述适宜环境下儿童人格塑造的自然而然。
解析儿童常见的心理偏差（梦游、行为障碍、依赖、占有欲、权力欲、自卑、恐惧与说谎），认为这些异常行为源于心理畸变，而畸变的根源在于成年人的错误引导，他们妄自尊大，自以为满怀对幼儿的爱。（引入“肉身成人”概念：指儿童通过运动塑造心理特质，形成完整人格）
儿童与社会
提出社会以劳动为基础，划分成人劳动和儿童劳动。成人劳动构建超自然环境（原则：分工协作、利益最大化）；儿童劳动在于自我塑造。
论述生物与人的“主导本能”，此本能指引儿童发展。若违背本能，儿童将出现异常发展。
强调儿童的权利，主张社会对儿童教育负有不可推卸的责任。
瑞典作家爱伦·凯预言“20世纪是属于儿童的世纪”。20世纪的儿童教育确实发生了革命性的转变。蒙台梭利通过科学观察与实验，揭开儿童童年的秘密，颠覆了传统的儿童观念，促进了儿童抚养方式的变革，让社会真正认识到尊重儿童，确立教育以儿童为本的理念。
本书尤为适合幼教工作者，是学前教育必读之作。
幼儿教育者应勤勉学习，贯彻以儿童为中心的教育思想，不断优化教育方法，为幼儿教育事业的发展添砖加瓦。