一年级语文上册的特殊课文：《小蜗牛》
这篇别具一格的课文在教材中脱颖而出，因为它去掉了全文注音，仅为少数难字提供了拼音。段落之间还留有空行。
为什么要这么设计呢？
отсутствие полной транскрипции旨在培养孩子通过观察插图自主识字的能力。四幅色彩鲜艳、富有季节特色的插图将课文变为了一部连环画故事。
空行的设计则与连环画形式呼应，让学生按照四个部分逐一学习。具体来说，教材按春、夏、秋、冬的顺序将课文分为四段，并为每一段配上了精美的图画。
这样的版式设计凸显了连环画课文的特点：图文并茂，便于学生借助插图理解课文内容。
教材解读
《小蜗牛》是一篇童话故事，讲述了一只小蜗牛与其妈妈之间的趣事。
由于动作迟缓，小蜗牛每次去树林玩都错过了季节，只能看到下个季节的景色。接连三次的经历让小蜗牛了解了四季的变换。
识字教学
本课共有12个生字。学生可以：
借助形声字特点认识：“住、孩、芽、爬”
结合语境和生活经验认读：“孩、玩”
利用生字与熟字的联系认识：“吧、爸、把、巴、爬……”
比较字形差异区分：“呀、牙、芽”
写字指导
本课要写的4个生字“对、妈、全、回”均为合体字。教师应指导学生观察部件位置关系，掌握上下、左右、里外协调的原则。
课文学习
1.朗读指导
让学生通过观察连环画独立识字，遇到不认识的字先尝试自己猜测。
角色扮演：学生分别扮演蜗牛妈妈和小蜗牛，感受不同语气。
引导学生关注关键句式、重点词语、轻声词语的读法。
2.课文理解
了解蜗牛爬行的缓慢性，有助于理解故事内容。
通过观察插图，感受四季的不同特点。
借助小儿歌，辅助学生记住四季的变化：
叶芽叶芽点点，已经已经春天；
草莓草莓甜甜，已经已经夏天；
蘑菇蘑菇圆圆，已经已经秋天；
白雪盖住地面，已经已经冬天。
鼓励孩子们结合自身经历，分享他们对一年四季变化的观察和感受。
六、课后练习
第110页的两个课后练习题，再次强调了本课学习的重点目标。
通过学习这篇课文，孩子们需要掌握以下两项重要技能：
一、仔细观察图片，并结合文字理解课文内容；
二、遇到不认识的字，要尝试根据图片进行大胆猜测。（这两点至关重要！）
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