第三单元 现代诗 知识锦囊
一、主题探秘：
踏入现代诗歌的花园，感受语言的韵律，体会诗歌的魅力。
学习目标：
1. 诗歌之美: 探索现代诗的特点，感受诗歌表达的丰富情感。
2. 信息之源: 学习收集资料，并尝试整理资料，为创作积累素材。
3. 创作与分享: 合作编诗集，举办诗歌朗诵会，分享诗歌的快乐。
二、词汇宝库：
繁星点点：繁星、浪漫、毁灭、藤萝、萝卜、膝盖、波涛、躲藏、花瓶、拥挤、交叉、指挥、白桦、涂抹、毛茸茸、绣花、潇洒、谷穗、朦胧、寂寞、霞光、墨绿、嫩绿、教练、整齐。
三、多音探秘：
pù （曝晒）
bào（曝光）
四、词语百宝箱：
近义词: 重叠-层叠 指挥-指导 潇洒-洒脱 玉立-挺立 徜徉-徘徊 凉爽-凉快 炫耀-夸耀 胆怯-怯懦
反义词: 凉爽-闷热 炫耀-谦逊 胆怯-勇敢 潇洒-拘束 朦胧-清楚 寂静-喧闹 整齐-凌乱
四字词语: 姗姗来迟 白雪皑皑
词语搭配: 洗净尘垢 抖去水珠 赤着脚 携着手 踏着新泥 涉过小溪 炫耀着新绿的小草 毛茸茸的枝头 灿灿的金晖 晶亮的雪花 银色的光华 绿得发黑 绿得出奇 静静地交叉
五、句子赏析：
1. “月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。” （《繁星·春水》） -- 简短的三个场景，勾勒出温馨的回忆，蕴含着对母爱的依恋。
2. “大海啊，哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响。” （《大海啊，故乡》） -- 三个反问，层层递进，表达了对大海深沉的爱，如同星辰花香般自然而然。
3. “母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。” （《繁星·春水》） -- 将母亲比作避风的港湾，形象地表达了对母爱的依赖和信任。
4. “所有的力集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静的交叉在一起。” （《绿》） -- 运用拟人手法，将绿色的形态描绘得淋漓尽致，展现出生机勃勃的景象。
5. “突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起......” （《绿》） -- 将风比作舞蹈教练，赋予绿色灵动活泼的姿态，引发无限遐想。
6. “在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。” （《白桦》） -- 将白桦比作披着雪花银霜的少女，展现出高洁纯净的形象。
7. “白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。” （《白桦》） -- 运用拟人手法，描绘出朝霞与白桦相互映衬的美景，画面唯美动人。
8. “赤着脚，斜着手，踏着悉尼涉过小溪。” -- 轻快的节奏，生动的动作描写，展现出与大自然亲密接触的喜悦之情。
六、课文回顾：
《绿》: 描绘了春天万物复苏、生机盎然的景象，表达了对美好生活的热爱。
《白桦》: 以白桦为中心，描绘了宁静优美的雪景，寄托了对家乡的思念和对自然的热爱。
《在天晴了的时候》: 描绘了雨过天晴的美丽景色，表达了对大自然的热爱和赞美之情。