今重读《送东阳马生序》，悲痛欲绝。并非自幼贫贱，荒废岁月，追悔难当，而是嗟叹年少时对文中精髓一无所悟。
对于寒门子弟，条件艰苦，苦寒风雪，四肢皲裂，衣食匮乏，算不得难，最难的是不谙求学之法，为人处世。
宋濂家贫无书，不困于环境，借阅名家藏书，穷学路上无条件，不失创造条件的智慧；
宋濂拜师请教，受训斥却不恼不怒，反而更加恭敬有礼，不敢顶撞反驳，而是在老师心境平静时继续求教。
寒门学子思维局限，见识浅陋，根本不理解这些道理，遇到良师如灯塔，却被打击的胆怯自卑，不敢再问，甚至厌学。
我曾如此，初三时，物理新换一位老师，课堂上让我画线路图，因画得不当，老师称我连这么简单的东西都不会，让我回座位，此后再未在课堂上点名，可能在他心中，中考冲刺阶段，除了重点学生都应该放弃了，而我也因被冷落，上课再不敢积极，物理一无所获。
如果彼时我领悟宋濂文中的道理，定会谦虚向老师求教，请求他不要放弃我。事物本无定数，随人见识而高下，寒门子弟读书，第一步往往输在见识上。
宋濂画像
宋濂(1310-1381)，字景濂，号潜溪，别号龙门子。出身寒微，却年幼聪颖好学，曾一周内通读四书经传，有"神童"之称，受当时诸多名家指点，才华卓越，元顺帝时被举荐为翰林编修，宋濂不赴，隐居仙华山修道著书。
大明建国，朱元璋请其出仕，为太子朱标讲经。宋濂奉命主修《元史》，主持明朝第一场科举，明廷礼仪也多出其手，濂被朱元璋称为“开国文臣之首”，一代文宗，清正廉洁，却也未能善终。
洪武十年(1377年)，宋濂67岁，告老还乡。几年后受胡惟庸案牵连，儿子和孙子都被赐死，朱元璋本欲处死宋濂，经马皇后及太子朱标力保求情，免除一死，流放四川茂州，病逝途中，时年七十二岁。明武宗时，追谥"文宪"。
其弟子方孝孺赞其：公之量可以包天下，而天下不能容公之一身。公之识可以鉴一世，而举世不能知公之为人。道可以陶冶造化，而不获终于正寝。德可以涵濡万类，而不获盖其后昆。公之所能者，皆众人之所难勉，而未尝自以为足。
宋濂与高启、刘基并称为"明初诗文三大家"。刘伯温称其“文章当代第一”，一生著作颇多。《送东阳马生序》是宋濂告老还乡的第二年，同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写下了此篇赠序。
自叙年轻时求学路之辛劳，心之迫切、求师之难，境遇之艰。并与当时太学生优越的条件作对比，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学，一个人能否有所成就，关键靠自己。
余幼年即嗜学。家贫，无书可读，每向藏书之家借阅，亲手抄录，按照约定日期归还。酷寒之时，砚台上的墨汁都冻得坚硬，手指冻得无法伸直，但仍不懈怠习读。抄录完毕，即刻送还，从未稍有逾期。众人乐于将书借我阅览，我也得以广泛涉猎群书。及至弱冠，更加仰慕圣贤之道，但苦于无名望师长引路，曾跋涉百里，向本地先贤请教经书。先贤德高望重，门生弟子众多，但我从未被轻视冷落。我侍立于其左右，提出疑问请教道理，俯身倾身仔细聆听；即便受到呵斥，我反而更加恭敬谦和，更周全地尽到礼节，不敢反驳一言；待老师心情舒畅时，我又继续请教。故而，我虽愚钝，却最终学有所获。
这部分宋濂讲述青少年时代求学的状况，从家贫借书之难，严寒抄写之苦，自己谨遵约定，言而有信。到千里求师，对师长恭敬谨慎，得到名师指点。
当余之求学也，背负书箱，跋涉于深山密谷之中，寒冬烈风，积雪尺许，足部皮肤皲裂而浑然不觉。到达住所时，四肢僵硬无力，书童用热水洗头，用被子裹身，许久方恢复正常。寄居旅店，主人一天只有两顿饭，也没有美味佳肴。同住的学子都穿着华丽的丝绸，戴着饰有宝石的帽子，腰间佩戴玉环，左边佩刀，右边备有香囊，光鲜亮丽如神仙；而我穿着破衣烂衫，处身其中，却毫无羡慕之意。因为心中充实而愉悦，不觉饮食起居不及他人。我之勤奋和艰苦可见一斑。
今虽耄老，未有所成，犹幸列于君子之列，受天子宠幸，位居公卿之后，每日侍坐顾问，天下之人亦谬称我的名字，况且有才能胜于我的人乎？
宋濂自述求学之路的艰难，而自己并不觉得苦，其中同学锦衣华服，自己寒酸鄙陋却精神富足，并不羡慕。依靠不畏艰难，勤苦学习的精神，终于学有所成。并用反诘语气强调如果其他人能像自己这样勤奋，必能超越自己，有所成绩。
不知宋濂背景时，我以为这是勤能补拙是良训，一分耕耘一分收获，而知宋濂自幼被称为“神童”时，应该解释，神童都如此努力，更何况普通人。
今诸生学于太学，县官日有廪lin稍之供，父母岁有裘葛之遗wei4，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
第三
结语呼应主题“道为学之难”，赞扬乡人“勉乡人以学者”之举对马生的褒奖推崇，进而循序渐进地劝诫勉励，语重心长，既彰显大家风范，又感人至深。
很多人回顾一生，最遗憾的事情往往是学生时代没有勤奋学习，未能考入理想大学，也没有获得一份心仪的工作，导致成年后生活不如意。少壮不知学，老大徒伤悲。岁月不可逆转，但脚步可以继续向前。
今日领悟到昔日的疏漏，便能促进学业进步；广见世人长处，则德行可日益精进。或许，这也是成年人重读《送东阳马生序》的意义。