我是小学语文教师，自由撰稿人，热爱阅读与创作，期待您的关注。
一、教学目标：
1. 掌握课文中的生字，理解词语“叮咛”和“歌吟”的意思。
2. 通过朗读和想象，体会秋天的独特声音，感受其活力与魅力。
3. 运用所学方法，理解“掠过”“辽阔”等课文中词语的含义。
4. 从大自然的声音中，领悟秋天的生机勃勃。
二、词语理解：
掠过──拂过、辽阔──广阔、叮咛──嘱咐、饱满──丰满、振动──震动、道别──告别。
告别──重逢、辽阔──狭小、丰收──歉收、撒下──收起、振动──静止。
（暖暖）的叮咛、（告别）的歌韵、（辽阔）的音乐厅、（丰收）的歌吟、（饱满）的谷粒、（抖抖）手臂、（振动）翅膀
三、课文段落赏析：
第一部分（第1—5小节）：描写了秋天几种事物的声音，表现了作者对秋天的喜爱。
第二部分（第6小节）：写秋的声音来去匆匆，再次唤醒我们去倾听秋的声音。
第1小节：
“抖抖手臂”“道别”赋予大树和黄叶人的行为，形象生动。结合“唰唰”这个拟声词，渲染了秋天的氛围，让人仿佛置身于树枝摇曳、黄叶飘飞的秋季景象中。
第2小节：
“告别”赋予蟋蟀人的行为，“㘗㘗”将秋天的声音具象化，展现了蟋蟀与秋天依依惜别的场景。
第3小节：
“大雁追上白云”展现了秋高气爽、雁群南飞的宏伟景象。“秋风掠过田野”呈现了稻谷飘香、金风送爽的画面。“叮咛、歌吟”运用拟人手法，给人以亲切感，形象地展现了秋天的声音。
第5小节：
四个“在”运用排比手法，告诉我们：秋天的声音无处不在，等待着我们去用心聆听，去细心感悟。
第6小节：
两个“匆匆地”点明了秋天来去匆匆的特点，暗示美好事物总是转瞬即逝，让人留恋，表达了作者对秋天依依不舍的感情。
这篇文章通过描写秋天里黄叶、蟋蟀、大雁、秋风等事物的声音，展现了秋天的灵动与活力，表达了作者对秋天的热爱与赞美之情。
秋天的声音是优美的，它藏在落叶之中，藏在昆虫的低鸣中，藏在鸟儿的啼叫中。丰收季节来临之际，它们组成秋天的乐章，奏响在我们的心中。让我们在秋天的怀抱中，静静聆听大自然的声音，感受秋天的美好！
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