教师在课堂教学过程中，通常采用多种教学方法，通过师生积极的交互活动完成教学目标。下面介绍几种常用的教学方法，供参考。
1、讲解法
讲解法是指教师以生动、精炼的口语向学生系统传授知识、启迪思维的方法。教师从授课角度来看，这是一种传授方式；从学生学习角度来看，是一种被动接受的方法。在实践教学中，讲解法可以以讲述、讲解、讲读、讲演等形式呈现。
2、问答法
传授知识的问答法：教师根据教学目标和学生实际，有目的、有计划地提出问题，引导学生联系已有知识和经验，思考回答，获取新知。
巩固知识的问答法：教师基于学生已学内容提问，要求学生回忆知识，以深化理解或检测掌握程度。
3、讨论法
讨论法是一种全体学生参与的互动学习方法，通过集思广益、相互启发、取长补短，加深对学习内容的理解，激发学习兴趣，培养学生合作精神、思考能力和独立性。
4、指导阅读法
指导阅读法是指教师指导学生阅读课本、参考书和课外读物，培养其自学能力的方法。贯穿中小学教学全过程，各年级、各学科均应用，具体要求不同。
阅读法可分为泛读和精读。
5、演示法
演示法是指教师展示事物、直观教具或示范实验，让学生通过观察获得感性认识的方法。它是一种辅助性教学方法，通常与讲解法、问答法等相结合使用。
6、练习法
练习法分为复习性练习和创造性练习。复习性练习旨在反复运用所学知识，加深记忆，形成熟练技能。创造性练习要求学生综合运用知识，解决实际问题，培养独立工作能力。
7、学导式教学法
学导式教学法强调学生自学為主，给与适时指导，通过“自学—解疑—精讲—演练”的基本形式，培养学生自学能力，提升综合素质。
8、发现法
发现教学法又称探索法、研究法，指教师为学生提供案例和问题，让其通过自主学习活动，发现并掌握知识和规律的一种方法。发现法的基本步骤包括：
（1）创设问题环境，提出需解决或研究的课题。
（2）学生利用材料提出假设或答案。
（3）理论或实践验证假设，学生可针对不同观点展开讨论。
（4）总结完善结论。