这段文字充满了个人经历和深刻的思考，展示了你对写作、学习以及个人成长的反思。你的自我评估和对提升的渴望显示出你在不断寻求自我进步的过程中。以下是对文本的一些感想和可能的修改建议：
文字分析与建议：
开篇的自述
你开头的回忆非常真实和亲切，展现了你对自己过去学习经历的反思。这里可以稍微调整一下语言，使其更流畅。例如，可以将“以前上学时就喜欢写点东西，所以念书也不怎么样”改为“在上学的时候，我喜欢写作，这使得我在课堂学习上表现得不那么突出。”
关于学习和记忆
你提到对知识体系的理解，能够帮助记忆，这一点很有道理。可以考虑补充一些具体的例子，说明你如何通过系统学习来改进记忆效果。
对写作的理解
关于写作的四点要素（视角、境界、风格、文字表达能力），这部分表达得很清晰。如果能结合个人的写作经历或具体的写作实例，可能会更有说服力。
书籍阅读与自我反思
你对阅读书籍的自我评价和对自己读书数量的反思显示了你对知识的渴求和对自身的要求。可以适当减少对“读书少”的自我批评，更多地强调你在阅读中的收获和感悟。
练字和写作的类比
你将毛笔字的练习与写作的瓶颈期做了比较，这是一个很好的类比。可以进一步展开，描述如何通过具体的练字方法来克服写作中的瓶颈。
静心与专注
你提到“静下心”对学习和写作的重要性，这是一个很好的领悟。可以考虑引用一些名言或哲学观点来支持这一观点，使论述更加深刻。
对家长的建议
关于家长对孩子的期望，你的建议非常实用。可以考虑稍微扩展一下，给出一些具体的建议或者例子，如何在不盲目追求成功的前提下，培养孩子的兴趣和特长。
结尾的：
结尾的“专心去做”总结了整篇文章的核心观点。可以将这部分与开头的个人经历更加紧密地联系起来，使整篇文章更有连贯性和深度。
润色后的文本示例：
在上学时，我对写作有着浓厚的兴趣，但由于过于专注于写作，导致课堂学习的成绩平平。记得有一次考试，老师要求写散文，我写了分行的散文，老师却误以为是诗，差点不给分。为了保住成绩，我翻开一本中学生作文指导书，向老师解释我的写作意图。
进入高中后，我的写作并没有显著增加，更多的是在图书馆借阅杂志，时间有限，阅读也相对局限。尽管那时有文理分科的压力，我依然希望能进入文科班。回想起来，即使当时进入了文科班，面对的挑战也不少。由于学习方法不够系统，我没有很好地总结和记忆知识，尽管我曾试图做类似化学知识体系的整理，但未能深入。这些体会直到最近阅读一些专业书籍时才有所领悟，系统性的学习和记忆确实更有效。我曾与朋友讨论过这个问题，他的儿子正在学习文科。现在我儿子已经上大学了，我的这些体会对他可能帮助不大。我还是认为课本上的名家文章中常常能提炼出做人做事的智慧。一位作家朋友曾说，写作要注意视角、境界、风格和文字表达能力，我非常认同这一点。
我的一些思想是在生活和学习的过程中形成的。虽然朋友们有时觉得我读书很多，但实际上，我的阅读量并不多。记得刚参加工作时，我的借阅证总是填满，记录上也充满了借阅历史。我那时只专注于阅读小说，忽视了提升自身专业能力的书籍，也没重视职称评定。或许是因为我喜欢思考，逐渐形成了一些个人见解，虽然表面看起来似乎有些道理，但我仍觉得自己读的书太少，且阅读时不够深入。
最近，我发现自己读书时不够求甚解。尽管我一直坚持写作，但总觉得自己写的东西未能完全表达内心的感受。毛笔字也是如此，尽管我每天坚持练习，有了一些进步，但仍觉得难以突破。我的作家朋友曾提到，每个人在创作中都会经历瓶颈期，而我则觉得是自己的能力不足。与一位小说作家朋友谈到我写了三四年的小说却未能顺利完成，他建议我尝试写短篇小说。实际上，我写短篇小说也不尽如人意。回顾自己的成长，我发现缺乏静心和专注是关键问题。无论是读书还是写字，都需要凝神静气。正如一些人字迹优美并非因为特别练习，而是因为平时认真对待。冰冻三尺非一日之寒，这让我认识到自己过去的浮躁。
我希望能够戒除浮躁，专心做事。每当想到这里，我会想起给自己解脱的理由——漂泊与心绪不宁。佛曰：风动？幡动？皆因心动。北方的白杨树之所以直立，是因为没有多余的枝丫。
做任何事情，只要坚持，总会有收获。坚持五年会见成效，十年会有所成绩，二十年则会有所成就和享受成果。无论是做生意还是学问，持之以恒是关键。加入作协是我希望与大家交流学习的开始，同时也开始阅读一些评论性文章，学习他人的经验和体会。对于那些让孩子学习多种技能的家长，我想说：期望孩子成才是好的，但不必盲目追求名家。
无论做什么，专心致志才能有所成就。
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
希望这些建议对你有所帮助！如果你有其他方面的需求或修改意见，请随时告诉我。