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一、我会认组词
歧：qí（歧途、歧视、歧路）
篇：piān（一篇、篇章、篇幅）
版：bǎn（出版、头版、版面）
励：lì（鼓励、奖励、励志）
谨：jǐn（谨慎、谨记、谨防）
祥：xiáng（祥和、慈祥、吉祥如意）
誊：téng（誊写、誊抄、誊清）
二、多音字
嚷：rǎng（叫嚷） rāng（嚷嚷）
埋：mái （埋头）mán （埋怨）
行：háng（行业） xíng（行走）
兴：xīng（兴奋）xìng （高兴）
冲：chōng（冲击）chòng（冲着）
三、近义词
赞扬——颂扬 腼腆——害羞 自豪——骄傲
誊写——抄写 敬仰——敬重 赞赏——赞美
鼓励——鼓舞 希望——期望 慈祥——慈爱
严厉——严肃 奇妙——奇特 谨慎——小心
迫不及待——急不可待
四、反义词
精彩——糟糕 赞扬——批评 腼腆——大方
自豪——自卑 湿润——干燥 沉重——轻盈
全面——片面 慈祥——严厉 谨慎——马虎
得意扬扬——垂头丧气
五、理解词语
灵感：在文学、艺术、科学、技术等领域中，通过长期积累经验和知识，突然产生的创造性思路。
源泉：指力量、知识或感情等的来源或产生原因。
糟糕：形容事情或情况极其糟糕。
歧途：比喻错误的道路。
平衡：对立各方面在数量或质量上的相等或抵消。
交织：错综复杂地合在一起。
谨慎：对外界事物或自身行为细心留意，以防发生不利或不幸的情况。
极端：绝对的或偏激的。
得意扬扬：形容非常得意的样子。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一如既往：完全保持过去的样子。
誊写：照原稿进行抄写。
六、句子解析
1.我焦急地希望父亲能尽快看到我写的诗。
“焦急”与“尽快”准确地表现了“我”希望父亲立刻看到自己诗作的心情。
2.七点钟、七点十五分、七点半，父亲依旧没有归来。
通过三个时间点的陈述，突显了“我”感到时间缓慢的心情，渲染了对父亲归来的迫切期待。
3.“这首诗真是糟糕至极。”父亲将诗扔回了原处。
“糟糕至极”显露出父亲对“我”诗作的失望，与母亲的“非常精彩”形成了鲜明对比。父亲的举动显示了他对这首诗的不屑，也揭示了他作为一个严厉的家长。
4.“我越发意识到当初的幸运。”
首先是“我”拥有一个不断鼓励我的慈爱母亲，她的肯定成为了我创作的动力；其次是严厉的父亲，他的教诲让我保持了正确的方向。正是这两方面的影响，使得我能够不断创作和取得成功，因此我感到非常幸运。
5.不论是“精彩极了”还是“糟糕透了”，这两种极端评价的共同点是爱。
这一句话揭示了“我”对父母评价的深刻理解：不论是母亲的夸赞还是父亲的批评，背后都有着深深的爱。正因为明白了这一点，“我”才能在成长过程中稳健前行。
6.“在成长过程中能够谨慎地把握生活的小船，使它不被任何风暴击倒”，这意味着：不会因为过度自满或悲观失落而偏离方向。父母的不断提醒和鼓励，让我在爱的指引下不断前行。
七、问题归纳
1.这篇文章讲述了什么内容？
文章描述了作者童年时创作的一首诗，父亲和母亲对这首诗的评价截然不同，这两种评价对作者的成长产生了深远影响。
2.当巴迪创作了他的第一首诗时，母亲和父亲分别给予了怎样的评价？巴迪对此有什么反应？
母亲称赞诗作为“精彩极了”，巴迪因而感到得意；父亲却批评道“糟糕透了”，这使巴迪感到非常痛苦。
3.巴迪长大后如何看待父母的爱？
巴迪逐渐理解到，父母的不同评价在自己的成长中起到了重要作用。母亲的爱激发了他的创作灵感，而父亲的严厉提醒则促使他不断自我改进。两者都源自深切的爱。
4.为什么作者认为自己当初是多么幸运？
因为拥有一个常常给予鼓励的慈祥母亲和一个严格教育他的父亲，这两方面的影响促成了他创作的成功，作者因此觉得自己非常幸运。
5.你是否同意“精彩极了”和“糟糕透了”这两种评价都源自爱？为什么？
同意。母亲的赞扬激励了他，而父亲的批评提醒了他保持警觉，这两种极端的评价都反映了父母的爱与关怀，使他在成长中不断进步。
6.作者长大后如何看待父母的不同爱？
作者认为自己是幸运的，母亲的慈爱提供了创作动力，而父亲的严厉确保了他不走弯路。两者的平衡让他在成长过程中避免了自满或失落。
八、课文分段
第一部分（1-14）：叙述作者在童年时创作第一首诗，并遭遇父母截然不同的评价。
第二部分（15）：讲述作者在母亲鼓励和父亲指导下继续创作的经历。
第三部分（16～17）：作者在事业成功后对自己成长的感悟。
九、课文主题
本文讲述了作者在童年时写诗所遭遇的两种截然不同的评价，以及这些评价对他成长的深远影响。通过对父母爱的不同方式的认识，表现了对父母深切的感激之情。