第1单元
在这个单元，我们首先了解了数字和基础词汇的基础。包括“一”这个数字，它代表了单一的事物，例如“一天”或“一月”。我们还学习了数字“二”的用法，它可以表示时间上的“二月”或数量上的“二十”。
单元里涵盖了“三”字的使用，如“三天”或“三月”，以及“上”字，常见于“上学”或“上衣”。
接下来是一些生活中常见的词汇，如“口”（例如“开口”）和“目”（例如“耳目”）。这些词汇为我们的日常交流提供了基本的构件。还有“耳”（如“木耳”）和“手”（如“手心”）。
我们还接触到了“日”字（如“早日”或“日子”），以及“田”字，它与“水田”或“田里”相关联。“禾”字代表了禾苗，而“火”字常用于“大火”或“火把”。
我们看到了“虫”字（如“虫子”），以及“云”字（如“白云”）。“山”字也被提及，它可以指“山林”或“山水”。数字“八”和“十”也是本单元的重点，比如“八个”或“十天”。“了”字用于表示动作的完成或变化，例如“火了”或“大了”。
第4单元
在这一部分，我们继续探索了家庭常用词汇。首先是“子”，它涉及到家庭成员，如“儿子”和“子女”。“人”字则代表了“人口”或“大人”。
另一个重点是“月”字，它在“月儿”或“日月”中出现。我们也了解了“儿”字（如“儿子”或“女儿”）以及“里”字，表示“里头”或“山里”。
“可”字（如“可是”或“可口”）和“西”字（如“西瓜”或“山西”）也是本单元的组成部分。我们学习了“天”字，它可以用在“白天”或“半天”中，理解了“是”字的用法（如“是的”或“不是”）。
关于“女”字，它可用于“女儿”或“子女”。“开”字通常表示“开水”或“开心”，而数字“四”则包括“四个”或“四十”。“东”字（如“东西”或“山东”）和“大”字（如“大山”或“大雨”）也在本单元中出现，“头”字（如“木头”或“开头”）也是关键内容。
第5单元
在这一单元，我们继续探讨了更多的基础词汇和常用字。“水”字的不同用法，如“水牛”和“开水”。我们还学习了“去”字，它在“上去”或“来去”中有所体现。另一个常见的字是“不”，用于“不好”或“不是”。
“小”字（如“大小”或“小手”）和“牛”字（如“水牛”或“小牛”）也是本单元的重点，“果”字（如“果子”或“水果”）和“早”字（如“早上”或“早日”）。
我们还学习了“书”字（如“书本”或“书包”），以及“尺”字（如“尺子”）。本单元还介绍了“林”字，它可以指“山林”或“竹林”，以及“土”字（如“水土”或“土木”）。
“心”字（如“开心”或“小心”）和“中”字（如“中心”或“中午”）是重要内容。“立”字（如“立正”或“自立”）和“正”字（如“正在”或“正好”）也被讲解了。“在”字（如“正在”或“不在”）和数字“五”则包括“五十”或“五月”。
我们探讨了“少”字（如“多少”或“少见”），以及“来”字（如“本来”或“下来”）。“鸟”字（如“鸟儿”或“小鸟”）和“刀”字（如“小刀”或“刀口”）也是学习内容，“木”字（如“木头”或“木耳”）以及“力”字（如“有力”或“用力”）也在本单元中出现。
第6单元
在这一单元中，我们继续扩展了词汇和句型的使用。首先是“后”字，它可以指“后来”或“后天”。“我”字则涉及“我们”或“自我”。“长”字（如“长江”或“长沙”）和“比”字（如“正比”或“对比”）也是学习内容。
我们还学习了“把”字，应用于“把手”或“火把”。“下”字（如“下来”或“下午”）和“雨”字（如“雨衣”或“下雨”）也在本单元中出现。我们还接触了“们”字，它包括“我们”或“人们”。
“有”字（如“有心”或“有力”）和“半”字（如“一半”或“半天”）也被讲解了。“你”字（如“你好”或“你们”）以及“从”字（如“从来”或“从不”）也被纳入了学习范围。“好”字（如“好心”或“好人”）和“问”字（如“问好”或“学问”）也是重点内容。
“巴”字（如“下巴”或“巴士”）和“个”字（如“一个”或“个人”）在本单元中进行了详细讲解。
第7单元
这一单元专注于更多的常见字和它们的应用。我们学习了“才”字，如“人才”或“天才”，以及“明”字（如“明天”或“明白”）。“同”字（如“同学”或“不同”）和“学”字（如“上学”或“小学”）是本单元的重点。
“己”字（如“自己”或“知己”）和“衣”字（如“上衣”或“雨衣”）也被介绍。我们还探讨了“的”字（如“有的”或“好的”），以及“又”字（如“又大又红”）。
“和”字（如“和好”或“不和”）和“自”字（如“自立”或“自我”）也是学习内容之一。“白”字（如“白云”或“白天”）在本单元中得到了讲解。
第8单元
最后一个单元关注了更多的词汇和它们的应用。我们了解了“竹”字（如“竹子”或“竹林”）和“牙”字（如“月牙”或“门牙”）。“用”字（如“用心”或“有用”）和“几”字（如“几个”或“几月”）也是学习内容。
我们还学习了“石”字（如“石头”或“石子”），以及“多”字（如“多少”或“好多”）。“见”字（如“只见”或“少见”）和“对”字（如“对手”或“对比”）也在本单元中讲解。
我们还探讨了“全”字（如“全天”或“全力”）和“回”字（如“回来”或“回去”）。本单元还包括了“厂”字（如“工厂”或“厂长”）和“工”字（如“工人”或“手工”）。
“马”字（如“马上”或“木马”）和“只”
字（如“一只”）也是本单元的重点。我们还学习了“出”字（如“出去”或“日出”）以及“妈”字（如“妈妈”或“大妈”）。
组词练习
一、同音字组词
在这一部分，我们将探讨同音字的不同用法。比如，“几”字可以与“几种”组合，“木”字可与“木材”搭配，“生”字则可以表示“生活”。
同样，“己”字与“己方”有关，“目”字与“目标”搭配，“升”字可以用于“升高”。
其他常见的同音字还包括“一”（如“一切”）、“又”（如“又见”）和“和”（如“和谐”）。
我们也会探讨“衣”字的用途（如“衣服”）、“右”字的不同应用（如“右手”）以及“禾”字的用法（如“禾苗”）。
“们”字（如“他们”）、“牙”字（如“牙齿”）和“巴”字（如“巴士”）的组词也非常重要。
二、我会变魔术
1、
尝试加一笔来改变字形，并组词。例如，通过加一笔变成的新字，如“云”可以变成“禾”，组词如“云朵”；“目”变成“石”，组词如“石碑”；“月”变成“朋”，组词如“朋友”。
2、
加两笔形成的新字，可以探索其组词用法。例如，将“口”加两笔变成“合”，组词如“合适”；“巴”加两笔变成“爸”，组词如“爸爸”；“日”加两笔变成“白”，组词如“白天”。
3、
通过减去一笔来形成的新字，如“禾”变成“耳”，组词如“耳朵”；“田”变成“电”，组词如“电灯”；“白”变成“百”，组词如“百分”。
4、
增加偏旁部首形成的新字，组词包括“力”加上偏旁变成“功”，组词如“功夫”；“巴”加上偏旁变成“爸”，组词如“爸爸”；“门”加上偏旁变成“闹”，组词如“闹钟”。
三、多音字组词
我们深入了解了多音字的不同用法。例如，“shǔ”表示“数星星”，而“shù”则表示“数学”；“dì”用于“土地”，“de”表示“快快地”。
“zhǎng”可以用在“长大”，而“cháng”则用于“长江”。同样，“gān”表示“干净”，“kōng”则用于“空气”；“gàn”则与“干活”相关，“kòng”用于“空地”。
“zhī”指“一只鸟”，“zhǐ”表示“只有”；“dì”用于“天地”，“zhòng”表示“种地”。“de”表示“唱得好”，“zhe”则用于“看着”。
“shǔ”表示“数星星”，“wèi”则用于“因为”；“zhǎo”用于“着急”，“dé”表示“得到”。