部编版语文一年级上册的拼音学习在第12课中介绍了五个前鼻音韵母。要让学生记住这些韵母，资深教师的手写笔记无疑是最好的帮助工具。接下来，让我们一起探索这节课的拼音学习内容吧！
一、学习目标
1. 熟悉并正确朗读前鼻韵母：an、en、in、un、ün，以及整体认读音节yuan、yin、yun，掌握其四声读音，明确发音和字形。
2. 能够拼读包含an、en、in、un、ün的带调音节，并在四线格中准确书写音节词，如lun chuan。
3. 利用拼音，正确识读词语：蓝天、白云、草原、森林，并能够流利朗读儿歌“家”。
4. 认识生字：“白、草、家、是”。
二、前鼻韵母的学习
1. 正确发音。
请同学们查看语文书第46页的插图，这些图像隐含了前鼻韵母的发音线索。
引导学生描述图中的内容，他们正在做什么？尽量用完整的句子来解释图中的信息。当提到“安、摁、饮、纹、云、圆”等韵母时，展示an、en、in、un、ün及整体认读音节。
细心的学生可能会注意到，图中的“天安门”的“安”和“电视”的“电”，“蓝天”的“蓝”，都含有这些韵母。
如何掌握前鼻韵母的发音？（教学难点）
前鼻韵母的发音是本节课的重点。要准确发音，关键在于韵尾—n。前鼻韵母的韵尾通常由n或ng组成，由于n的发音位置较前，而ng的发音位置较后，因此分为前鼻韵母和后鼻韵母。
发音提示：韵尾—n的发音是舌尖顶在上齿龈，气流从鼻孔流出，发成一个音。
复韵母的发音是第一个字母的发音与口型滑向另一个字母的发音，但要确保发成一个音！
2. 记住形状
帮助学生识别这五个前鼻韵母的字形特点。实际上，所有的前鼻韵母都是由一个单韵母加上字母n构成的。
学生若能掌握这一规律，就能记住这五个前鼻韵母。
三、整体认读音节的学习
通过“音、阴”“晕、云”等常见的发音来帮助学生记忆整体认读音节。
引导学生发现，凡是以i和ü开头的韵母，都有相应的整体认读音节，其读音与韵母相同。
其中，yuan的发音较为特殊，没有相应的韵母。可以通过公园、一元钱、少先队员等图片来引导学习。
四、如何拼读
1. 两拼音节的拼读
可以让孩子们利用熟悉的字词，比如“人、文、山、站、三、音、云”等进行拼读练习。
2. 三拼音节的拼读
在学习中，要继续巩固j、q、x与ü的拼读规则，并注意ü的书写规则，帮助学生准确拼读。
五、词语和儿歌的学习
1. 查看语文书第47页的图，引导学生描述图中的内容，并让他们选择一个旅行的目的地。
接着展示词语：蓝天、白云、草原、森林。通过反复拼读，并从中选择一个词语进行句子练习，例如：“我想去草原玩”或“我想飞上蓝天和白云一起游戏”等。
2. “家”这首儿歌需要注意，“们”是轻声，可以与四声调进行对比拼读，体验轻声的发音。
其中，“的”和“子”也是轻声，要特别注意“蓝、泥、祖、种”声母的区别。熟读这首诗后，模仿书上的句式，让学生用“（ ）是（ ）的家”造句，例如：“书包是书本的家”。
六、识字
本节课需认识的字有“白、草、家、是”。鼓励学生利用音节拼读，并尝试用这些字组词，看看谁说得多又准确。
整理学生的汇报：
白：白色、白天、黑白、雪白、空白
草：青草、野草、茅草、草地、稻草
家：回家、家里、大家、科学家
是：不是、而是、就是、可是
七、书写指导
书写音节词时，要关注字母的笔画顺序、字母之间的距离以及音节之间的合理距离。
确保书写整洁，并保持正确的写字姿势和坐姿，这些都是非常重要的。
以上便是本课的教学内容。如果觉得这篇文章对你有帮助，请点赞和分享，谢谢！
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