知识点
01
掌握以下字词的用法：
政zhèng（包括邮政、政治和政策等）
宾bīn（如外宾、来宾和宾客）
盏zhǎn（用于计数如数盏、酒盏、灯盏等）
栏lán（如栏杆、石栏和桥栏）
汇huì（涵盖汇集、汇报及汇款等）
爆bào（如爆炸、爆发和火爆）
宣xuān（包括宣布、宣传和宣誓等）
帜zhì（如旗帜、标帜和独树一帜）
阅yuè（涉及检阅、阅读和阅览等）
制zhì（包括制服、制止和压制）
坦tǎn（如坦克、坦然和坦白）
距jù（如距离、距今和相距）
隆lóng（涵盖隆重、隆冬和隆起）
射shè（如射入、射击和射门）
02
多音字解析：
奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）
行：xíng（行走）háng（银行）
03
近义词：
汇集──聚集 擎着──举着 诞生──产生
瞻仰──瞻望 欢跃──欢腾 挺立──屹立
排山倒海──惊天动地 迎风招展──随风飘扬
04
反义词：
肃静──喧闹 汇集──散开 上升──下降
05
词语解析：
开国大典：国家创建时的重要庆典。
典礼：如开学典礼、开业典礼等庄重的仪式。
城防部队：专门负责城市防卫的军队。
观礼台：供人观赏庆典的看台。
擎：举起。
五更天：大约凌晨四五点钟。
就位：到达预定的位置。
肃立：庄严恭敬地站立。
瞻仰：怀着敬意地观看。
06
句子解析：
1.五星红旗升起，象征着中国人民从此站起来了。
五星红旗代表了中华人民共和国，标志着人民的主权和国家的独立。在此之前，中国人民生活在压迫之下，没有自由。如今，五星红旗的升起象征着中国人民推翻了旧有的统治，迎来了新生。
2.当他读到“选举毛泽东为中央人民政府主席”时，三十万民众热爱领袖的心情融汇成一片热烈的掌声。
毛泽东领导中国人民推翻了沉重的压迫，带来了新中国的成立。他在人民心中是最敬爱的领袖，当宣布毛泽东被选为主席时，场面充满了热烈的掌声。
3.整个北京城充满了光明。
这里的“光明”不仅仅是灯火照亮了整个北京，更象征着中华人民共和国的成立，象征着北京摆脱了黑暗的过去，迎来了新生。
4.群众几乎把嗓子喊哑，把手掌拍麻，但仍觉得难以表达心中的欢喜和激动。
人民在看到解放军接受检阅时的表现，这种夸张的描写突出表达了对军队的信任和对国家未来的期盼。
5.毛主席在城楼上，前探着身子，不断向群众挥手，并高呼“人民万岁！”，“同志们万岁！”。
这句话描写了毛泽东回应人民高呼“毛主席万岁”的情景。毛泽东的这些举动不仅表现了他对人民的热爱，也突显了他的伟大领袖风范。
07
问题
1.开国大典的“大”体现在哪些方面？
开国大典的“大”主要体现在：参与人员众多，群众范围广泛；人们早早到场，早晨六点左右就进入会场；人数众多，场面如海洋般壮观；热情高涨，秩序井然。
2.作者如何描述阅兵式？展现了人民军队的哪些风采？
通过顺序词“开头”“接着”等详细描述了海军、步兵、炮兵等部队的表现，展现了人民军队的威武和纪律。
3.反复提到广场上的“红旗”“红灯”，以及群众的“掌声”“欢呼声”有何意义？
这些反复提及的元素旨在突出开国大典的庆祝气氛，并表现出群众对毛泽东的喜爱和对未来的憧憬。
4.课文如何表现人民的自豪与激动，以及毛泽东的领袖风采？
课文通过人民的欢呼、抛帽子、拍手等举动表现了他们的激动和自豪。毛泽东的领袖风采则通过场景描写和群众反应侧面展现。
08
文章结构：
第一段（第1至第4自然段）：介绍大会前会场的情况，概述开国大典的时间、地点及参与人数，描绘会场布置和群众队伍的景象。
第二段（第5至第10自然段）：描述毛主席在开国大典上宣布新中国成立的庄重场面。
第三段（第11至13自然段）：详细描写阅兵式的过程。
第四段（第14自然段）：描述天安门广场的灯火辉煌和群众游行的情况。
第五段（第15自然段）：写散会后的情形。
09
课文主题：
文章记述了1949年10月1日在北京举行的开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国成立的无比自豪和激动，同时展现了中华人民共和国创始人尤其是毛泽东的领袖风采。
10
教材课后习题：
1.阅读课文，体会新中国成立时人们的自豪与激动。课文描述了哪些场面？简要叙述开国大典的过程。
（1）课文依次描述了“群众入场、宣布典礼开始、奏国歌、宣布新中国成立、升国旗、放礼炮、宣读政府公告、阅兵式、群众游行”这几个场面。
（2）1949年10月1日下午三点整，中央人民政府在天安门广场举行盛大典礼。典礼开始后，首先奏国歌，毛泽东主席宣布新中国成立，升国旗，然后宣读中央人民政府公告，接着是阅兵式和群众游行。
2.请描述阅兵式的部分，并说明课文如何描写这个场面。
（1）对阅兵式的描写层次分明。先描述领导人检阅部队，然后描述受阅部队走过天安门的场景，最后写群众的欢呼反应。
（2）在受阅部队部分，课文采用点面结合的方法
（2）在描述受阅部队时，课文先详细介绍了海军、炮兵等各个方队的表现（“点”），随后总结各部队的共同特点，如相等的距离和速度（“面”）。这种点面结合的方法不仅突出阅兵的庄严和壮丽，也深刻刻画了各支队伍的独特风采。
（3）课文通过正面描写受阅部队的风貌以及侧面刻画群众的反响，展现了当时场景的热烈气氛。
图文解读
