每年的春季学期，大三的师范生会前往华东师范大学的实习基地进行教育见习。在这一阶段，他们被分配到华东师大全国150多所合作基础教育实习基地学校中，进行为期1至2周的教育考察和教学观摩。这是他们为大四的教育实习做准备的一部分。今年由于疫情防控的特殊情况，这些教育实践活动的安排发生了变化。
为应对这一挑战，华东师范大学决定将教育见习转为“线上”进行。教务处与孟宪承书院、教师教育学院携手推出了师范生教学技能提升“云训练”计划，以帮助师范生系统地提升教学技能，增强自主学习能力，并激发他们对教育研究的兴趣。
自3月5日开始，全国各地的基础教育和高等教育机构根据“停课不停教、停课不停学”的方针开展线上教学。这不仅促进了跨区域的优质教育资源整合，还产生了一系列由特级教师授课的优质在线课程，为师范生们提供了难得的学习机会。
华东师大充分利用这些在线资源，开展了
“云见习”“云观摩”“云比赛”“云研习”
等四种在线活动，通过四个步骤实现学习目标。
一年级师范生通过上海市“空中课堂”进行听课，从教师的角度进行思考，做听课笔记，并进行普通话训练。二年级师范生在听课后，需要从教学目标、教学内容、教学方法及评价等方面进行反思。三、四年级的师范生则要在听课的基础上备课，制作微课视频，依据初高中统编教材及课程标准。
在学校的统一指导下，师范生们结合听课、备课和说课的思考，积极申请参与研习项目，形成了一个良好的教学交流氛围。
师范生教学技能提升“云训练”计划
（点击直链）
模拟了见习、实习和研习的不同阶段，并为满足不同年级、不同学段的师范生的教学需求，设计了“云见习”、“云观摩”、“云比赛”和“云研习”四种“云”活动，将师范生的教学技能训练拆解为多个“活动包”，专注于提升他们的教学能力和教育研究能力。
这一计划吸引了超过两千名师范生参与，他们通过打卡、比赛和申报项目，创建了一个积极的在线学习社区，形成了良好的学习氛围。
“云见习”——在线课堂 多维体验
教育见习在师范生的教育实践中占据着重要地位。
华东师大设有9个师范专业，在疫情期间，所有开设师范专业的院系均对教育见习计划进行了调整，改为线上进行，以适应中小学在线教学的模式。
虽然无法亲身参与线下的教学环境，师范生们仍然通过打卡、视频观摩、阅读教育类书籍和参与相关话题讨论等形式，开展“云见习”活动。
例如，历史（师范）专业安排了5月下旬进行的“云”进中学活动，将历史学系的大三师范生分成8组，围绕《老照片中的中国》主题，为上海市闵行第五中学的学生进行线上授课。这些课程包括视频教学、在线互动和课后任务等，为即将升入大四的学生做好教育实习准备。
2017级化学（师范）专业的杨佳祎同学表示：
“‘云见习’打破了地域和学校的限制，在线平台提供了优质课程。通过撰写听课记录，我能将优质课堂教学过程、教师的授课思路以及自己的思考进行具体化，这不仅加深了对课程内容和教材的理解，还通过阅读教育书籍获得了理论知识的提升。”
在学前教育专业的“云见习”课程中，师范生们在线分组，与幼儿园兼职教师配对，校内外“双导师”安排见习任务并提供指导，进行如种豆子、讲故事、撰写读书报告等活动。
2017级学前教育专业的于晴鑫同学提到：
“尽管不能直接体验幼儿园的生活，但通过观看视频和拓展阅读，可以进行更全面深入的分析和思考。”
学前教育专业“云见习”线上课堂活动及学习记录
“云观摩”——名师云集 反思提升
今年，数千名华东师大师范生通过线上名师课堂，利用在线教学平台提高自己的专业水平和教学能力。
“通过观摩，我见识到了更多思政课的教学风格。”2017级思想政治教育专业的张敏同学在观摩课程时感叹道：“思政课可以这样上！视频的使用和问题链的设计都很巧妙。无论是重点讲解还是新课的生动展示，都离不开教师的专业敏感度和素材整理能力。”
“云观摩”提供了与名师“面对面”的机会，通过学习对比，发现自己的不足，并开始尝试同课异构，逐渐形成个人教学风格。
“云观摩”活动也让师范生们有机会进行教学理性分析，对线上教学进行了更深入的反思和探究。
在华东师大孟宪承书院的组织下，活动期间共完成了1985条“云观摩”打卡，124份“云观摩”报告，以及3898条“普通话练习”打卡记录。
观看打卡、整理笔记，积累感性认识是关键
“云比赛”——线上竞技 以赛促学
“云比赛”从教师技能出发，分为五个部分，师范生可以根据自己所处的学段选择合适的比赛项目进行投稿。
此次比赛共收到109份学习笔记、127份教学设计、16份班会设计、57份微课制作参赛作品，优秀作品层出不穷。
2017级化学专业的蒋兴渊同学表示：
“教学设计和微课制作等项目与教学基本功密切相关。通过比赛，能够激发自己的紧迫感，督促自己在教师技能各方面进行学习和练习。”
“云比赛”还邀请了专业教师担任评委，为学生作品提供了全面的反馈和指导，使师范生们在比赛过程中不仅提升了技能，也实现了赛后反思，从而进一步巩固了教学基本功。
“云比赛”微课制作比赛作品
（点击图片直链观看优秀作品网址）
“云研习”——追求卓越 不懈努力
本次研习活动在疫情在线教学背景下，重点提升师范生的研究能力，从线上学习课程设计与资源开发、线上教学方法研究、学习效果评估到教学案例与反思研究四个方面展开。
此次“云研习”共收到40余项课题申请，经过专家审核，立项了20个课题，由20位本科师范生作为课题负责人带领85名同学共同进行研究。课题团队成员来自不同专业、学段，部分教育硕士、博士也参与其中。
2017级汉语言文学专业的赵媛媛同学说：“‘云研习’让我获得了多方面的锻炼，第一次担任项目负责人，发现沟通协调的难度较大，但这也是宝贵的经历，它不仅
锻炼了我的组织能力，也让我意识到研究过程的复杂性。”
此次研习项目不仅要求师范生在课题研究中发现和解决问题，更注重于过程中的能力提升。这种经历将为他们未来从事教育科研奠定坚实的基础。
正如参与者所体验到的，“通过对研习项目的深入调查和研究，我提升了自己的社会责任感和参与感。教师不仅要关注教学，更需具备教育研究的意识。‘云研习’活动拓展了我对教师角色的理解，让我对课程开发和创新等领域有了新的思考。”目前，这些在线教育研习项目还在持续进行，预计到5月底将完成各个课题的结题工作。
华东师范大学发布的师范生教育教学“云研习”项目申报通知以及相关立项名单（点击直链）展示了这一过程的透明度和项目的广泛参与。
除了全校师范生统一参与的“云训练”活动外，历史师范专业和物理学师范专业还分别开展了
“格物云课堂”
（点击直链）和
“诚之课堂”
（点击直链）等特色活动。这些活动结合学科特点，设计了钢笔字及板书设计竞赛、居家物理实验竞赛、同课异构竞赛等，进一步丰富了线上教学的内容。
物理学专业的钢笔字及板书设计竞赛
疫情并没有阻断学习的步伐。
“云训练”计划的推出，为师范生提供了在“线上”维度中不断学习和提升教师技能的机会，激发了他们对不同教学形式的探索和思考，丰富了教学的可能性。
学校将总结师范生“云训练”的成果，并将其融入师范生培养的各个环节，进一步完善，使之成为常态化、系统化的培养模式，以更好地促进师范生的发展。
图文、来源 | 教务处 孟宪承书院
通联 | 符哲琦
值班编辑 | 司马尤佳
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