在乡间的旅途中，偶然间的观察往往能带来意想不到的惊喜。通过对翠鸟的细致描绘，体验到留心观察的乐趣与好处，感受大自然的美妙。
孩子们将通过学习四个新字“父、鹦”等，以及多音字“啦”的读音，增强语言能力。能够熟练书写“搭、亲”等词汇，也使他们更好地理解“母亲、祖父”等家庭关系的表达。
郭风（1919—2010），原名郭嘉桂，出生于福建莆田，是享誉盛名的儿童文学作家。他的作品包括童话诗集《木偶戏》、散文诗集《叶笛集》以及散文集《山溪和海岛》等，深受读者喜爱。
二类字
父（父亲）啦（沙啦）鹦（鹦鹉）鹉（鹦鹉）悄（悄悄）
一类字
搭（搭船）（搭车）亲（母亲）（父亲）
父（祖父）（伯父）啦（哇啦）（呼啦）
响（响声）（响亮）羽（羽毛）（羽绒）
翠（翠鸟）（翠绿）嘴（嘴巴）（张嘴）
悄（悄悄）（悄然）吞（吞吐）（吞咽）
哦（哦了）捕（捕鱼）（捕食）
多音字“啦”有两种读音，分别为①la（来啦）和②lā（沙啦）。
翠绿的羽毛，鲜红的长嘴，披着蓑衣的鸟儿，蓝色的翅膀轻轻一扇，像是沙啦沙啦的声音，与小鱼一同出现在眼前。
与声音有关的ABB式词语：
与声音有关的AABB式词语：
第1自然段：
“沙啦”这个词恰如其分地描绘出雨滴敲打船篷的声音。在描写船夫摇橹的动作时，更展现了“我”对这个雨天船上景象的细腻观察。
第2自然段：
翠鸟给“我”的第一印象就是“彩色”和“美丽”，这使得“我”不禁感到惊喜。通过细致的描述，展现了翠鸟的羽毛、翅膀和嘴巴的绚丽色彩，进一步印证了“彩色”的概念。
第3自然段：
使用了三个动词，生动地表达了翠鸟突然出现时带给“我”的惊讶与好奇。
第4自然段：
动词“冲”“飞”“衔”“站”“吞”让翠鸟捕鱼的灵巧表现得淋漓尽致，显示出“我”观察得非常细致入微。
第5自然段：
这一段不仅呼应了前文，更揭示了“搭船的鸟”正是翠鸟，同时也解答了“我”的疑问：原来这只翠鸟正是乘着我们的船在捕鱼。
通过儿童的视角，这篇文章展现了“我”在前往乡下的路上，对翠鸟的观察与认识。通过生动的描绘，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情，也让人感受到人与自然之间的和谐美好。
课后习题一：
课后习题二：
在想象翠鸟捕鱼的情景时，可以运用适当的动词展开描写，借助修辞手法，使内容生动而具体。
通过这次观察与学习，不仅提高了语言表达能力，更深刻理解了自然之美，增进了对周围世界的关注与热爱。