竹节人是一种源自20世纪70年代的传统玩具，简单的竹节通过细线串联起来，形成一个既有趣又富有创意的玩具。它由八段小竹节和一段较大的竹节组成，虽然外形简单，甚至和如今高科技玩具相比显得有些“寒酸”，但在那个物资匮乏的年代，这样的手工玩具却是许多孩子的珍宝，深受喜爱。对于当时的孩子们来说，竹节人不仅是一个娱乐工具，更是他们童年中难以磨灭的美好回忆，它承载着无数的欢乐时光。
一、课文生字学习
我们首先来学习一些生字，帮助大家理解课文内容。
豁 (huō)：有裂开、开口的意思，也可用来表示为某种目标舍弃或付出巨大的代价。
凛 (lǐn)：表示严厉或寒冷，也常用来形容威严的气氛。
疙 (gē) 与 瘩 (dā)：用于形容皮肤或肌肉上突起的病块，也用来指代某些难以解决的小问题。
棍 (gùn)：一般指棒状物，有时用来形容不正当的人。
裁 (cái)：指用工具切割或安排事物的优先顺序。
筹 (chóu)：指计划、谋划，也可指用来计数的竹器。
橡 (xiàng)：通常指橡树，或是从橡树中提炼出来的橡胶。
雕 (diāo)：指刻画、雕刻的动作，或者形容某些细致的艺术作品。
跺 (duò)：表示用力踩踏或摔脚。
颓 (tuí)：多形容事物衰败或倒塌的状态。
沮 (jǔ)：通常指使某事失败或阻止某事的发生。
趴 (pā)：指身体贴近地面或趴下的动作。
屉 (tì)：是指可以拉出的抽屉，通常用来存放物品。
二、积累成语
接下来我们通过课文中的一些成语，来丰富我们的词汇。
风靡一时：形容某事物极其流行，几乎所有人都在追随。
前功尽弃：指之前所做的努力和成果完全失去或废弃。
鏖战：形容战斗激烈，甚至可以用来描述艰苦的竞争。
叱诧风云：形容人或事物在某个领域中声势雄大、气吞万里。
弄巧成拙：原本是想巧妙处理某事，结果反而弄巧反成拙。
挖空心思：形容为解决某问题而费尽心机。
怒气冲冲：描述某人非常愤怒的样子。
化为乌有：表示某事物或目标完全消失，毫无踪迹。
别出心裁：表示创意新颖，与众不同。
虎视眈眈：形容对某事物充满贪欲，紧盯不放。
大步流星：形容步伐迅速而有力。
念念有词：常常自言自语，像是在反复思考某件事。
三、课文内容导读
课文的第四自然段提到，制作竹节人需要用到一些特殊的材料。妈妈发现家里的毛笔不见了，以为是，但实际上，它已经被“我”用来做竹节人了。这个小细节生动地展现了孩子对竹节人制作的，足以看出“我”对这款玩具的迷恋程度。
在接下来的段落中，课文通过对课桌的细致描写，揭示了那个年代孩子们的生活条件。课桌裂开了，缝隙大得像黄河和长江一样，形象地表现了课桌的破旧，也为竹节人游戏的展开提供了背景。
随着游戏的深入，孩子们甚至开始为竹节人配音，使得这场“战斗”更富有戏剧性。在他们的眼中，每一场竹节人间的搏斗都充满了刺激与欢乐，周围的小伙伴们围观的热情也让这个游戏更加生动。
随着老师的到来，竹节人这场欢乐的游戏被打断了。老师不无无奈地收走了孩子们的竹节人，但课后，她却在自己的办公桌上重新拿出竹节人，继续“玩乐”下去。这一幕用幽默的语言展示了竹节人对每个人的巨大吸引力，甚至连严肃认真的老师也无法抵挡它的魅力。
这篇课文通过一系列细腻的描写，展现了竹节人这一简单玩具给孩子们带来的无穷乐趣，也勾画出那个时代孩子们天真、富有创造力的形象。尽管这个玩具已经成为过去，但它带给大家的欢乐与回忆却永远留存在心中。