在大数据分析中，对于高考成绩的三大主科进行横向比较时，能够进入985高校的学生，语文成绩普遍集中在115到130分之间。这与数学和英语等科目中常常出现满分的现象有所不同。事实上，语文成绩能够突破140分，已经是非常卓越的表现。换句话说，在其他两门学科的成绩难以拉开较大差距时，语文成绩往往成为决定整体成绩差距的关键因素。
蔡森格，已经在教育行业工作了30年的语文教师，凭借其卓越的教学成绩，常常受邀到其他学校分享自己的教学经验。在他看来，许多语文成绩不理想的学生，主要有两个问题：一是心态过于急躁，二是未能找到合适的学习方法。为了帮助这些学生提高成绩，蔡森格总结了三个关键的学习习惯。
语文是一门强调主观理解的学科，这意味着，学生在学习过程中，理解和分析能力至关重要。想要提高成绩，首先需要做到“听懂”每一堂课。
在上课之前，学生应该提前预习即将学习的内容，浏览一遍新课本，并且带着至少一个问题，或者多个问题去上课。如果在预习过程中没有明确的问题，学生可以自己尝试总结归纳，形成一定的理解框架，再与课堂上的教学内容进行对比，找出其中的差异，进一步去解决这些差异。
蔡森格强调，学生在课堂上要始终带着问题去听讲。在解决疑问的过程中，积极与老师互动讨论，尽量将问题留在课堂上解决，这样不仅能及时清楚地解答疑惑，还能加深对知识的理解。
课堂上，学生可能会解决自己预先设定的问题，但也有可能在听课的过程中产生新的疑问。这时，部分问题可以通过自己思考解决，而另一些问题可能需要与他人讨论交流，帮助理清思路。蔡森格认为，保持思考的惯性，持续探索问题，正是提高语文成绩的关键之一。
很多学生认为语文学习仅仅是背诵课文和做题，然而蔡森格却认为，语文的核心在于理解，在理解的基础上进行有效的运用。课后的总结归纳并不仅仅是对知识点的简单回顾，更是对整体思维方式的梳理和总结。通过总结，学生能够更好地理清学习思路，提升对知识的掌握和运用能力。
语文学习不仅仅依靠记忆和背诵，更依赖于通过不断的做题和积累来不断提升自己的能力。无论是需要记忆的硬性知识，还是需要理解和思考的内容，都需要通过有针对性的练习和训练，逐步增强。
在完成日常作业后，学生可以根据自身的薄弱环节，针对性地做一些相关题目，并进行详细的总结分析。蔡森格认为，课后的总结与分析是提升语文成绩的重要步骤。通过不断的反思和总结，学生可以有效巩固知识点，发现并弥补自己的不足，逐步提高语文成绩。