在小学一年级时，我们曾过一些关于动物尾巴的知识，比如哪种动物的尾巴长，哪种动物的尾巴短，哪种动物的尾巴像伞一样弯曲。今天，我们将继续学习《大象的耳朵》这一课。大象的耳朵到底有什么与众不同的地方呢？让我们跟随星凝老师的步伐，一起来探索大象耳朵的奥秘，看看它遇到了什么有趣的事情。
一、字词理解
在正式学习课文之前，我们先来认识一下课文中的一些生字和词语。大家可以拿出铅笔，把课文中的前鼻音和后鼻音分别标记出来。
前鼻音的词汇有：痛
后鼻音的词汇有：竿、烦、扇、慢、根
接下来，我们要学习两个多音字：“似”和“扇”。
似（shì）指像、类似的意思，常见的词语有“似的”（作为翘舌音）；
似（sì）表示“好像、相似”的意思，如“似乎”、“相似”。
扇（shàn）表示风扇、电扇等，通常作为名词，发四声；
扇（shān）指的是摇动、驱赶空气的动作，如“扇风”。
接下来，我们要学习“耷”和“竖”这两个字。大家可以通过“”这个词来记住“耷”字的意思。比如说：“谁的耳朵着？”“大象的耳朵着。”从图画中，我们可以看到大象的耳朵正下来。
与此相对，“竖”指的是直立的状态，比如兔子的耳朵就“竖”着，大家可以通过儿歌《小白兔白又白》来帮助记忆：“两只耳朵竖起来”。
在学习“竖”字时，还有一个类似的字要注意区分，那就是“坚”。它的拼音是“jiān”，常见的词语有“坚强”和“坚韧不拔”。
我们还要学习“咦”和“舞”两个字。“咦”表示惊奇和好奇的意思，类似于我们说“这是什么？”或者“你怎么来了？”
“舞”是跳舞的意思，字形由四个竖线组成。
学习“竿”字，它指的是竹竿，所以上面是竹字旁。
二、课文讲解
《大象的耳朵》是一篇童话故事，围绕大象耳朵的不同展开，故事通过四个部分逐渐发展。
第一部分
课文的开头通过一个简短的句子，直接描写了大象耳朵的特殊之处。大象的耳朵不同于其他动物，课文通过比喻将大象的耳朵比作一把“扇子”，形象地表达了大象耳朵的庞大和独特。
第二部分
从第二段到第七段，故事的重点转向了其他小动物们对大象耳朵的评论。兔子、小羊、小鹿、小马和小老鼠都认为大象的耳朵有问题。小兔子说：“怎么是的呢？”小羊则表示：“一定是出毛病了。”他们之所以这么说，是因为大象的耳朵与自己完全不同。通过这些对话，我们可以感受到小动物们的困惑和好奇。
第三部分
第八段到第十一段是故事的转折点。在这一部分，大象开始改变自己的想法，它也想把耳朵竖起来，像其他动物一样。于是，它尝试了一个方法，用两根竹竿撑住耳朵，想让它竖立起来。这个方法的后果并不理想。大象的耳朵不仅竖了起来，还时常有小虫子飞进耳朵里，吵得它心烦意乱，头痛不已。
第四部分
故事的最后部分，第十二和第十三段，写的是大象最终决定恢复原状，让耳朵下来。大象终于意识到，自己的耳朵与众不同并不一定是坏事，“我还是让耳朵着吧”这句话，说明它已经接受了自己的与众不同，并学会了自信地面对自己的特殊之处。这个决定也与故事开头形成了呼应，使得故事结构更加完整。
三、知识拓展
通过这篇故事，我们可以从大象的经历中学到很多有价值的道理。每个人都有自己的独特之处，不必为了迎合他人而盲目改变自己。尊重自己的特点，勇敢做自己才是最重要的。
四、课外小知识
大象是世界上现存最大的陆地哺乳动物，主要生活在非洲撒哈拉沙漠以南的热带地区、南亚、东南亚以及南部等地。大象一般以家族为单位活动，它们的皮肤厚实，但皮肤褶皱处相对较薄，因此大象常常用泥土来覆盖皮肤，防止蚊虫叮咬。象牙是它们防御敌人的重要武器。
大象的祖先早在几千万年前就出现在地球上，曾经是地球上最强大的动物之一。尽管如此，由于气候变化和人类活动的影响，现存的大象种类越来越少。目前地球上仅剩下亚洲象、非洲草原象和非洲森林象三种，而且它们正面临着严峻的生存威胁。
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