随着生活水平的不断提高，各种培训机构、优秀教师和资源也变得越来越丰富。如今，选择一门既简单易学、能够坚持下去，且受益终身的乐器，实际上更多考验的还是家长的眼光和格局。
有时会听到一些人说，尤克里里很简单，古筝也很容易入门，甚至钢琴也不过如此。但我总是弄不明白，他们所说的“入门”到底意味着什么？是指能简单地弹奏《小星星》这样的小曲子吗？
目前，我们家孩子正在学习古筝和钢琴。钢琴是从今年开始学的，现在主要集中在五线谱的练习和基础的手型（包括手指的折叠）上；而古筝已了一年半，基本上每周有四天在练习，每次不低于20-30分钟。尽管时间不算很长，但我觉得孩子算是比较努力的了，偶尔也会有些不情愿，但始终没有停止过。反倒是我，常常会因为一些小事爆发脾气。
即便如此，我依然认为我们在古筝方面还仅仅停留在启蒙阶段，离真正的“入门”还有很长的路要走。我认为，真正的入门应该是能随时流利地弹奏一首曲子。而我们家现在的问题很多，基本功不扎实，而且每个问题都挺复杂的。如果时间和金钱允许的话，我觉得每个小问题都可以单独花一个月时间来解决。问题是，我们没有经常复习以前学过的曲子，所以现在要她回去弹一级曲目时，手指会卡住，甚至会忘记谱子。
说到“入门”，我有时在想，那些人是不是从的角度来理解的？孩子的学习过程是一个不断螺旋上升的过程，需要通过不断重复来巩固，最终才能内化成自己的技能。可惜，我经常忘记这一点。比如说，我们家大拇指塌陷的问题，放寒假前，老师为我们录了一个指导，但孩子根本没能理解。我试着去找资料，尝试了固定手指的小工具，或者用打火机的手型来引导她，但孩子依旧理解不了。这个简单的动作，我自己都能轻松做到，只动大拇指的小关节，保持掌关节和手掌固定，结果还是难以传达给孩子。我和孩子一起想出了一个办法：两只手心朝下用力撑开大拇指，其他四指并拢伸直，然后慢慢地把两只手面对面地靠近。在这个过程中，必须坚持撑住大拇指，并且只动最上面的小关节。我们就这样练了整个寒假，从单独练习指头，到与其他手指一起练习，再到配合曲子练习，终于改善了大拇指塌陷的现象。最近发现，哈哈，情况又慢慢回去了……我真是有点哭笑不得。
除了大拇指的问题，我们还在练习按音。老师说这周进步很大，偶尔有一两个音不准，其他地方已经不错了。这个按音问题我们已经练了两个星期，最初，我们左手根本按不下去琴键，到后来虽然按得下去，但音色始终不够圆润，总是按得太快或者太早，或者回弹时不自然。现在，终于能够逐渐好转，老师说这周可以继续练习，看看效果。
另外一个最近重点练习的就是手指的灵活性与独立性。每天上下学的路上，我都会让她背谱，回家后则边听节拍器的节奏边唱谱。刚开始时，她唱一个完整的谱子需要15分钟，而且常常磕磕绊绊。虽然不确定这样做是否完全正确，但我还是把指序谱子写下来，要求她唱谱时必须完全准确，然后再开始弹奏。这方面的进展较慢，可能是我和她都还没有完全掌握老师所讲的技巧。
从这些细节来看，我觉得如果基本功都没有掌握，怎么能算得上真正的“入门”呢？这就像练舞一样，真正的精进是从扎实的基础开始的。很多人学习某一技艺，往往都是在打基础阶段，而“入门”不过是从零开始，做一些最基本的准备工作。我们现在仍然在这条基础的道路上，可能即便考完十级，依旧在不断努力。
我家孩子是在4、5岁的时候，突然主动要求学古筝的。于是我为她安排了古筝和钢琴两门课程。试过后，她坚决表示不想学钢琴，执意要学古筝。
我认为，孩子学乐器最重要的前提是要有兴趣。如果没有兴趣，坚持下去简直太难了。很多时候，大人往往比孩子更早放弃，尤其是当孩子没有足够的坚持时，学习就很难继续下去。
如果家长只是想让孩子玩一玩，或者没有太多的要求，那么选择任何一门乐器都无妨。但是如果家长有最基本的考级期望，那就必须要更加谨慎。因为学习乐器的过程，尤其是在小学阶段，实际上更多是对家长耐心和毅力的考验。