连词成句是小学低年级学生常遇到的难题，许多孩子在这类题目上常常迷惑，不太清楚该如何将零散的词语拼成一个完整且正确的句子。
今天，我们将带大家一起梳理一下适合一二年级学生的连词成句的常见类型，并分享一些实用的技巧，帮助大家轻松应对这类问题！
一、常见句型分类
谁在做什么
谁为谁做了什么
谁带着谁做了什么
何时，谁在何地做什么
何时，谁在何地如何做什么
二、理解句子含义，正确运用标点符号
感叹句与疑问句：
当句子现“真”、“呀”、“多么”、“啊”、“极了”等词时，应使用感叹号（！）。
如果句子中含有“怎么”、“哪里”、“呢”、“吗”、“是不是”、“为什么”、“多少”、“几”等词时，应使用问号（？）。
三、具体句型示例解析
第一类：“谁在做什么”
词语： ①往南 ②飞 ③燕子 ④一群 ⑤排队
分析：
这个句子的结构是“谁做什么”。通过分析，我们可以知道“燕子”是主语，“飞”是动作，且“一群”修饰“燕子”。正确的顺序是：“一群燕子排队往南飞”。
第二类：“谁在什么地方做什么”
词语： ①做游戏 ②小朋友 ③在操场上
分析：
这类句子的结构包含了“谁”，“在哪里”，“做什么”。“小朋友”是主语，“做游戏”是动作，而“在操场上”表示地点。按顺序排列应为：“小朋友在操场上做游戏”。
第三类：“谁为谁做了什么”
词语： ①为 ②买了 ③皮球 ④妈妈 ⑤一个 ⑥我
分析：
此句表达的是“谁为谁做了什么”的结构。句子的主语是“妈妈”，“我”是受益者，“买了”是动词，且“皮球”是购买的物品。按照此结构，正确的排列为：“妈妈为我买了一个皮球”。
第四类：“谁带谁做什么”
词语： ①带 ②秋游 ③我们 ④老师 ⑤去
分析：
在这类句型中，“老师”是主语，“带”是动词，“我们”是宾语，“去”则是表示动作的副词。按照结构，正确的排列顺序为：“老师带我们去秋游”。
第五类：“谁在什么地方做什么”
词语： ①小兔 ②草地上 ③在 ④和 ⑤赛跑 ⑥小马
分析：
句中有两个主语“小兔”和“小马”，“赛跑”是动作，“草地上”表示地点。根据语法规则，地点状语通常放在句首，因此正确顺序应为：“小兔和小马在草地上赛跑”。
第六类：“哪里有什么”
词语： ①美丽的 ②有 ③池塘 ④一朵 ⑤荷花 ⑥里
分析：
这个句型表达的是“哪里有什么”的含义，“池塘”是地点，“荷花”是池塘里的物体。按此规则，正确的顺序应为：“池塘里有一朵美丽的荷花”。
第七类：“在哪里有谁在做什么”
词语： ①树林里 ②啄木鸟 ③在 ④为大树 ⑤有 ⑥治病 ⑦一只
分析：
这里的结构是“在哪里有谁在做什么”。分析后，正确的排列是：“在树林里，有一只啄木鸟为大树治病”。
第八类：“什么时候，谁怎样做什么”
词语： ①秋天 ②一群 ③往南飞 ④小燕子 ⑤排着队
分析：
这类句型涉及时间状语，句子中有“秋天”表示时间，描述的动作顺序是先排队后飞。正确的排列顺序应为：“秋天，一群小燕子排着队往南飞”。
第九类：“谁在哪里如何做什么”
词语： ①做游戏 ②小朋友 ③在操场上 ④快乐地
分析：
此类句型包含了地点和方式。“小朋友”是主语，“做游戏”是动作，“快乐地”修饰动作，描述方式。按顺序排列为：“小朋友在操场上快乐地做游戏”。
第十类：“什么样的谁在哪里如何做什么”
词语： ①开开心心地 ②小海星 ③玩 ④可爱的 ⑤在 ⑥沙滩上
分析：
这个句型中，“开开心心地”和“可爱的”都起修饰作用，前者修饰动词“玩”，后者修饰“小海星”。正确的排列顺序应为：“可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩”。
四、实用小技巧
观察特殊词语： 读词时，注意是否有特殊的修饰词或副词出现，像“真”、“呀”、“快乐地”等，可以帮助你判断句子的语气和结构。
判断句型类型： 通过分析句子中的成分，找出“谁”、“做什么”和“在什么地方”等关键要素，确定句子的类型。
按顺序排列： 明确了句子的结构后，将各个词语按合理的顺序排列，就能轻松完成连词成句的任务。
五、练习与参考答案
松鼠的尾巴像一把伞。
无数雨点从云朵中飘落。
那片没有花草的地方长出了红花和绿草。
我期待着自己早日长大。
小朋友把海螺和贝壳串成了彩色项链。
猴子们爬上了大树。
为什么青蛙没来参加？
乌鸦一颗一颗地把小石子放进瓶子里。
小树长满了碧绿的叶子。
蜗牛妈妈让小蜗牛待在家里过冬。
爸爸妈妈正在看电视。
蓝蓝的天空上飘着几朵白云。
鲜艳的五星红旗在风中飘扬。
雪白的浪花冲向沙滩。
通过不断练习，相信你一定能掌握连词成句的技巧，让这类题目变得更加轻松！