一、我会认组词
誊：téng（誊写、誊抄、誊清）
励：lì（鼓励、奖励、励志）
篇：piān（一篇、篇章、篇幅）
版：bǎn（出版、头版、版面）
祥：xiáng（祥和、慈祥、吉祥如意）
歧：qí（歧途、、歧路）
谨：jǐn（谨慎、谨记、谨防）
二、多音字
兴：xīng（兴奋）xìng（高兴）
行：háng（行业）xíng（行走）
冲：chōng（冲击）chòng（冲着）
埋：mái（埋头）mán（埋怨）
嚷：rǎng（叫嚷）rāng（嚷嚷）
三、近义词
赞扬——颂扬
腼腆——害羞
自豪——骄傲
誊写——抄写
敬仰——敬重
赞赏——赞美
鼓励——鼓舞
希望——期望
慈祥——慈爱
严厉——严肃
奇妙——奇特
谨慎——小心
迫不及待——急不可待
四、反义词
精彩——糟糕
赞扬——批评
腼腆——大方
自豪——自卑
湿润——干燥
沉重——轻盈
全面——片面
慈祥——严厉
谨慎——马虎
得意扬扬——垂头丧气
五、理解词语
糟糕：指事情或情况非常坏。
腼腆：因害羞或不熟悉而表现出不自然的情态。
得意扬扬：形容非常得意、骄傲的神态。
迫不及待：急迫到无法等待的程度。
誊写：指根据原稿进行抄写。
一如既往：完全跟过去一样，没有改变。
灵感：长时间学习、实践积累经验后突然出现的创造性思维。
歧途：错误的道路，比喻走向不正当的方向。
平衡：两种或多种对立的事物在数量或质量上相等或相互抵消。
交织：错综复杂地融合在一起。
谨慎：小心、注意自己的言行，防止发生不利的结果。
极端：指极度的、偏激的行为或观点。
六、句子解析
“我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。” 这句话通过“迫不及待”和“立刻”表达了“我”希望尽早展示自己作品的急切心情。
“七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。” 分别列举出三个不同的时间点，展现了“我”对时间流逝的敏感和对父亲归来的渴望。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 父亲对诗的评价充满严厉，“糟糕透了”显得十分直接和不客气，接着“扔”字凸显了父亲对这首诗的不屑与失望。
“我越来越体会到我当初是多么幸运。” “我”意识到，自己之所以能够有今天的创作成就，得益于母亲的鼓励和父亲的教导。母亲的支持让“我”充满信心，父亲的严肃让“我”保持警觉，避免偏离方向。
“我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。” 这句话揭示了“我”深刻的理解，母亲和父亲看似截然不同的评价，背后其实都是对“我”深深的爱与期许。正因为这种爱，才使得“我”在成长过程中能够始终保持清醒的头脑。
“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。” 这里的“生活的小船”比喻了“我”的人生，强调了在父母的指导下，“我”能够保持稳定，避免极端情绪的左右，持续向前。
七、问题归纳
课文讲了什么？ 这篇课文讲述了一个孩子第一次创作诗歌并分享给父母的故事。父母给予了他截然不同的评价，这影响了孩子的成长过程，并让他体会到父母爱背后的深意。
巴迪写了第一首诗后，母亲和父亲的评价是怎样的？巴迪有什么反应？ 母亲评价巴迪的诗“精彩极了”，巴迪因此得意扬扬；父亲则评价“糟糕透了”，巴迪的反应是。
巴迪长大后，如何看待父母的爱？ 成年后的巴迪逐渐认识到，父母的爱各自有不同的表现形式。母亲的鼓励为他带来创作的灵感，父亲的严厉则提醒他始终保持警觉。两者共同作用，让他得以健康成长。
“精彩极了”也好，“糟糕透了”也罢，这两个极端的评价有共同的出发点吗？ 是的，母亲和父亲虽然在评价上有极大的差异，但无论如何，他们的出发点都是对孩子的深深爱护。母亲通过鼓励给孩子带来信心，父亲则通过批评让孩子保持谦逊和警觉。
八、课文分段
第一部分（1-14）：描述“我”在七八岁时写下第一首诗，父母对诗的不同评价。
第二部分（15）：写“我”在母亲的支持和父亲的指导下持续创作，成长。
第三部分（16～17）：回顾自己获得成功后的体会，认识到父母的影响。
九、课文主题
这篇文章通过描述一个孩子在成长过程中获得父母不同的评价，展现了父母爱与教育的双重作用，并表达了在父母的关爱和指导下，孩子能够健康、稳步成长的主题。