在去年的一次作文比赛活动中，我有幸加入了一个群组，并在其中读到了许多孩子们的作文。这些作品让我受益匪浅，同时也听到不少家长的讨论和心得分享。
通过这些文章，我发现了许多出色的作品，但也有一些作文显得过于依赖成语，甚至有些地方堆砌了大量成语，似乎成语成了文章的主角。有家长也提出疑问：“你家孩子明白这些成语的真正含义吗？”这些发问不无道理，毕竟，孩子们的作文应当体现出他们真正理解的东西，而非单纯的华丽装饰。
大家都希望孩子们的写作能够展示出才华，语言生动、有趣，能够引人入胜，但这并不意味着为了追求“文采”而拼凑词句。写作的最终目标应当是为内容服务，而不是为辞藻堆砌。文采应该自然地融入到文章中，反映出思想和感情，而不是为了装饰文章的表面。
不少人可能都曾看过《朗读者》这档节目。节目中呈现的那些感人至深、发人深省的文章，往往语言简练、情感真挚，甚至少有修饰词，却依然打动了无数观众。这样的文章之所以能够触动人心，是因为它们的内容充满了真挚的情感，而非华丽的辞藻。
鲁迅先生曾在《作文的秘诀》中提到：“白描并没有什么秘诀。要有，也不过是把那些虚饰去掉，去做作，不卖弄，言之有物。”这段话提醒我们，写作文并不需要过多修饰，而是要追求真实与简洁。
对于小学生的作文来说，语言不必过于华丽和复杂，避免简单的成语堆砌，应该以内容为基础，注重准确、简练和生动的表达。写作中的“具体”便是指，要通过细节来展现事物的真貌，每一个细节都不应忽略，每一件事情都要精心描写。
举个例子，描写一场气氛热烈的时，如果我们写道：“他刚一说完话，大家便一齐站了起来，眼睛紧紧盯着发言台，脸上闪耀着兴奋的光芒，掌声如雷，仿佛连外面的鸟群都被惊飞了。”这种写法通过细节的呈现让人身临其境，比起简单的“全场掌声雷动”或者“气氛热烈”等词语，要生动得多，令人有种置身其中的感受。
作文的“准确性”也非常重要。一方面是要写出真实的事物，另一方面是要确保用词和表达的准确性。有时候，孩子们会在用词上出错，导致意思表达不清，甚至产生误解。比如，有个学生写道：“王老师像留遗言一样提醒我们假期要注意安全、按时完成作业、帮父母做家务……”这里的“遗言”显然是错误的使用，带有不合适的语境，既影响了句子的意义，也让人感到滑稽。
简练的语言是作文的另一重要特征。写作时要抓住事物的核心特征，去掉不必要的细节，让文章简洁明了，不要拖泥带水。许多孩子写作文时，常常感到素材不足，硬是凑不够三百字；而另一些孩子则用词冗长、句子重复，弄得文章杂乱无章。他们往往误以为，使用大量的华丽词语和复杂句子就能提升文章的质量。实际上，语言简洁、表达明了，才更能让读者轻松愉悦地阅读。
适当的成语、优美的词句的确能使文章更生动、更具感染力，但它们只是点缀，并非文章的全部。如果单纯为了华丽的修辞而堆砌词语，反而会让文章失去应有的自然和生动。
孩子们在写作文时，首先要确保用词的正确，其次要掌握合适的句式和修辞技巧。掌握这些技巧，最基本的要求就是不断学习和积累。只有在日常生活中积累丰富的词汇，并通过广泛阅读，吸收他人的表达方式，才能使自己的写作更具表现力和感染力。
更重要的是，孩子们要通过不断练习提高自己的语言表达能力。从基础的组词、造句、写日记到逐渐写出篇幅较长的作文，只有通过反复练习，才能让写作水平不断提升，做到写出既准确又生动的文字。