今天，我们将一起学习白居易的《池上》这首诗。请同学们跟随老师一起读一读这首古诗，注意拼读那些不熟悉的字词，多读几遍，尤其是红色标注的部分。接下来，大家可以暂停，自己试着读一读。
好了，同学们，读完了吗？我们一起来再次朗读这首诗。它的内容是这样的：
《池上》——唐·白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
同学们，这首诗的读音是否掌握了呢？现在我们去掉拼音，大家再试着读一读。相信大家已经能熟练地朗诵了吧。
接下来，我们要深入学习如何记住这些字词。我们可以通过字理来帮助记忆。比如“采”字，本义是用手指轻轻摘取，就像图片中展示的动作。再来看第二种记忆方法，通过图片联系实际生活。例如，图中的“踪迹”指的就是脚印在雪地上留下的痕迹，大家应该可以从图画中理解“浮萍”是什么意思——浮萍是水面上漂浮的植物，字形也很形象，"浮"旁是水字旁，“萍”字则带有草字头。
字词掌握了，接下来我们来看看这节课的重点——字的书写。第一个字是“首”，它是一个独体字，写时要注意点画要短小，撇的部分也要轻巧，第三笔是长横，注意“自”字的中横不与右侧的部分相接。现在，大家可以跟着老师一起书空，熟悉它的笔画顺序。
我们可以一起写一下这个字，笔画顺序是：
横折
同学们，记住了吧？这可以组成“首尾”或者“首先”等词。
再来看第二个字“采”，这是一个上下结构的字，写时上面部分要小，下半部分要大。上半部分的两个点要放在竖中线上，木字的横要放在横中线上，撇捺要舒展。大家可以跟老师一起练习书写，记住正确的笔画顺序：
你们可以在课后再多写几遍。
写字部分结束后，我们来一起走进这首诗的内涵。大家请注意观察图中的细节，有荷叶、荷花、莲蓬，还有小娃、小船、蜻蜓和浮萍。小娃在图中正坐着小船，采摘白莲。那么，《池上》中的第一句是什么意思呢？
这句“小娃撑小艇，偷采白莲回”描绘了小娃划船时偷偷采莲的情景。这里的“偷”字，表现了小娃那种担心被发现而偷偷行动的心理，显示出他的调皮和可爱。想一想，小娃在偷偷采莲时，内心会是什么样的心情呢？他既紧张又兴奋，这样的行为既有趣又天真。大家可以思考一下，这里的“偷”跟平常我们说的“偷”有区别吗？答案当然是有的。平常的“偷”通常是被批评的行为，而小娃的“偷”是天真无邪的，是对世界充满好奇和玩耍的表现。
接下来，我们理解一下第二句“浮萍一道开”。这里描述的是，船只经过时，浮萍被划开，露出了船的痕迹，而小娃并没有意识到这一点。“不解藏踪迹”正好表现了他天真无邪、毫不掩饰的纯真。他不知道如何掩藏自己的行踪，水面上被船划过的痕迹很明显，这也显现了小娃的无忧无虑。
现在，请同学们思考一下：从诗中的描写来看，小娃是个怎样的孩子呢？大家可以在心里想一想。
同学们，今天我们学习了这首《池上》，大家都能理解它的意思了吗？接下来，老师还想给大家介绍一首与之相关的诗，诗中的主人公同样是一个小孩，大家一起来看看吧。
《所见》——清·袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
同学们，这首诗也非常有意思，大家可以在课后把它记下来。今天的课就到这里，大家课后记得背诵《池上》这首诗，期待你们的精彩表现！下课啦！