《小蝌蚪找妈妈》是二年级上册的开篇课文，要求学生掌握14个新字，包括“塘”和“脑”等，能进行拼读、组词和造句练习。文中还涉及多音字“教”的学习，学生需掌握两个读音，并能够为每个读音找出相应的词汇。例如，一声可组成“教书”和“”，四声则有“教育”和“教授”。学生需会写10个字，如“两”和“就”，以及“眼”和“睛”这样的形似字，需要特别注意写法中的细节：例如，“眼”和“睛”字的目字旁和中间的横画，“跳”字的足字旁最后一笔是提笔。
在词语学习方面，学生需要掌握“快活”和“哪里”等8个常用词，能够通过听写与组词来加强理解。阅读训练要求学生能够通过分角色朗读来展现课文内容，同时利用插图、时间变化的句子和动词来帮助理解文本。通过这些方法，学生可以更好地把握小蝌蚪的成长过程，并理解课文的主旨。
在表达能力方面，学生要学会根据课文内容以及配图，按顺序讲述小蝌蚪的成长故事，特别是能准确叙述小蝌蚪寻找妈妈的过程。课后第二题提供了一个很好的练习机会，帮助学生加强这一技能。通过这种方式，学生能够更生动地理解和讲述故事内容，提升他们的叙事能力。
从思想情感的角度，课文鼓励学生通过角色朗读和讲述故事，体会到小蝌蚪在面对困境时积极探索的精神。这不仅能激发学生对科学童话的兴趣，还能培养他们主动学习的态度。整体来看，本课的学习重点是通过图片和特定语言描述，帮助学生理解蝌蚪从孵化到变成青蛙的成长过程，学会用图文结合的方式讲述小蝌蚪找妈妈的故事。
对于学有余力的学生，可以尝试创作类似的故事，例如编写关于毛毛虫寻找妈妈的故事，进一步激发他们的创作兴趣和语言表达能力。