基本要求
(1)试讲时间需控制在10分钟以内。
(2)试讲过程中需包含演唱示范环节。
(3)试讲时需带领学生感受歌曲情感并演唱歌曲。
答辩题目：
1. 针对学生音乐素养参差不齐的情况，您将如何应对?
2. 请简述《我们的田野》这首歌曲的背景与特点。
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
教师引导学生欣赏风景图片，提问学生：“大家觉得这些图片美不美？”学生自由回答。
教师总结并引出歌曲《我们的田野》，简要介绍歌曲背景，激发学生的兴趣。
(二)初步感知
1. 多媒体播放《我们的田野》歌曲，学生聆听并感受歌曲的情绪和速度。
提问学生：“听完歌曲后，你们觉得歌曲的情绪是怎样的？速度是快还是慢？”学生交流发言。
教师总结并进一步介绍歌曲背景及特点。
2. 教师演唱《我们的田野》，学生聆听并注意歌曲的旋律和歌词内容。
教师演唱完成后，提问学生：“歌曲中描绘了怎样的田野风光？”学生回答。
(三)学唱歌曲
1. 教师介绍《我们的田野》创作背景及作者简介，让学生了解歌曲的来源和创作过程。
2. 学生跟随琴声视唱曲谱，教师指导学生解决视唱过程中的难点。
3. 学生学唱歌词，教师带领学生逐句演唱并处理歌曲情感。
强调学生要以优美、抒情的轻声演唱，表现出延音线和圆滑音的悠长韵味。
(四)演唱示范及分组练习
教师进行《我们的田野》演唱示范，展示如何表达歌曲情感。
学生分组进行练习，教师巡回指导并纠正发音及情感表达上的问题。
(五)巩固提高及课堂小结
1. 教师引导学生思考如何将歌曲表现得更好，学生讨论并提出自己的想法。
2. 教师引导学生可以尝试通过简单的舞蹈表演形式来表现歌曲，安排学生练习。
3. 学生表演后，教师进行鼓励性评价，并选取学生互评与教师评价相结合的方式进行评价。
4. 总结本节课的学习内容，强调学生通过学习《我们的田野》能够表现出对家乡的热爱之情。
(六)布置作业
请学生在家中选择合适的背景音乐，录制自己或与家人一起演唱《我们的田野》的视频，并鼓励分享到班级群中。
【板书设计】
[具体教学板书内容]
【答辩题目解析】
1. 针对学生音乐素养参差不齐的情况，应采用因材施教的方法，根据学生的不同特点进行个性化指导。注重培养学生的音乐兴趣和自信心，通过多种教学方式激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 《我们的田野》是一首描绘田野风光、表达对家乡热爱之情的歌曲。其旋律优美、歌词生动，具有很高的艺术价值和教育意义。这首歌曲的特点包括中速的节奏、优美的旋律、生动的歌词以及丰富的情感表达等。