阅读如同展翼翱翔，开阔心胸，穿越时空。为师者若能以书页为翼，与学子共飞，那将是教育中的至高体验。
以阅读滋养教学，可使教师工作轻松。教师为何要阅读，且需引领学生走向阅读之路？其中原因有二：其一，阅读是专业成长的基石；其二，阅读使教师工作变得轻松自如。
教师的成长离不开阅读。我多年执教生涯中，通过不断阅读，不仅自身得以成长，还从琐碎、艰辛和劳累中解脱出来，与美好、诗意、明亮、饱满和充实相伴。我出版的书籍、各地的阅读推广活动都见证了我的成长与进步，这种体验无比美妙。
引导学生阅读，也能让教学工作变得轻松。作为班，我常利用相关书籍来解答学生遇到的问题，如被欺负、、困难处理等。通过书籍丰富的语言和多彩的故事情节，学生更乐于接受，这比单纯的说教有效得多。
身为语文教师，更应引领学生沉醉书海。众多书籍生动有趣地传授语文学习方式、方法、策略等，包括字词、诗词、古文等的学习拓展，都能从书中获得。我们只需带领学生阅读相关书籍，本职工作便能轻松完成。
巧用碎片时间，开展读书交流。例如课间操后的五分钟、雨天无法外出时的教室时间，都可以用来进行读书交流。做个有心之辈，你会发现一天中有很多这样的碎片时间。我常利用这些时间与我的学生一起交流阅读心得，每天在教室墙上记录一次阅读之针，日积月累，这些针便连成一片，让我的教室变成了一间阅读的殿堂。
制定阅读计划如灯塔指引方向。如何引导学生制定计划？首先要制定详细的阅读时间表，如周一到周五晚上7点为孩子的固定阅读时间。周末则可根据实际情况灵活安排。制定计划时需根据孩子的实际情况来定，因为这是培养良好阅读习惯的关键。
我所教的大风铃花班中的肖湘同学，因每晚7点的固定阅读交流而渐渐爱上阅读。这说明培养固定的阅读习惯对孩子来说至关重要。当孩子看到书中的精彩世界时，他们的阅读兴趣就会高涨。
其次便是列出版本的书单。在制定计划时需涉及不同领域如文学、传记、天文等，为孩子提供广阔的视野。例如四年级的孩子每月可读四本书的话，应选择涵盖不同领域的书籍进行阅读。并应与孩子商量后确定书单并给孩子列出必读书和选读书单来保护他们的阅读兴趣。
另外家长陪伴孩子共同参与阅读计划也是非常重要的。可以清晰地列出哪一天可以陪伴孩子读书或召开家庭读书会等。父母的参与会让孩子觉得阅读计划是全家人的共同目标从而更愿意接受并高效执行。
《教育报》曾提及的阅读计划是孩子阅读路上的灯塔只有清晰明亮的灯塔才能为孩子指引最好的方向。