儿童美术教育的核心在于引导，而非强制教学。引导是启发灵感，教学则是塑造模式。创意的画作源自内心的想法，而非他人的安排。
孩子从学画中收获的，应该是独具个性的想象力与创造力，而非仅仅成为被训练的“小大人”。家长的收获则在于，通过孩子的学画过程，自己对这一领域的认识得到深化。
在儿童美术中，关键不在于老师直接告诉孩子如何作画，而在于引导、激发、鼓励他们自主创作。
阳光之美书画大赛参赛作品的展示，正是对孩子们艺术天赋的一种认可。
首先，儿童美术不只是基础美术技能的学习，更是一种情感与成长的表达。
对于儿童来说，美术是他们对生活的体验，是他们以一种有趣的方式表达自己的内心世界。当他们的内心充满渴望与自由时，才会有绘画的愿望。若这种自由与自然的状态消失，绘画可能就变成了迎合他人期望的活动，这样便背离了绘画的初衷。
实际上，儿童美术并非专业美术的范畴，而是源于儿童内心的愉悦需求。年幼的孩子们天性纯真，思维直觉，与大自然紧密相连。
若孩子的作品中缺乏了想象、个性、感悟和灵魂，即使技巧再高超也是无意义的。在孩子的绘画过程中，纠错可能会严重打击他们的自信心和创作热情。
其次，儿童美术的最终目的在于唤醒孩子的心灵，尊重他们的生命独特性。
儿童画写生并不看重画的物体结构、比例或造型的准确性，而在于他们观察到什么、画出了什么细节、是否全身心投入以及是否积极主地去感知。
每个孩子都有自己的观察角度和认知方式，这形成了他们画面上独特的个性风貌。培养孩子的习惯性画法就是保护他们的个性，而引导他们正确的观察则是画好细节的关键。
再次，美术课堂应该是一个吸引孩子的场所，而非束缚他们的。
教孩子画画不仅是教授技巧，更是帮助他们完成自我发现。
孩子的绘画能力是生活经验的自然体现，是随着心理、生理的发展而发展的。在美术教学中忽视孩子的年龄特点和心理感受，将他们视为知识的接受器是不恰当的。
最后，我们要明白，孩子画画靠的是好奇心和想象力。画画则更多依赖思想和审美力。
在评价儿童画时，不能简单以画得像或漂亮为标准。每个孩子都有自己的发展节奏和特点，我们应该尊重并鼓励他们在绘画过程中的每一次尝试和创新。
阳光之美书画大赛不仅是一次比赛，更是对孩子们艺术天赋的一种鼓励与肯定。
儿童美术教育的真谛在于启发、引导与激励。它不仅关乎技巧的学习，更在于培养孩子们的想象力、创造力和情感表达能力。
儿童的画作最好的状态是充满自信与激情的自我表达。
真正的儿童美术教育目的是培养有艺术素养、有气质及高素质的人。它不只是为创造美术作品而教学，更重要的是帮助孩子们成长为有创造性和独立思考能力的人。
让我们共同为孩子们营造一个自由、开放、富有想象力的创作空间吧！